【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 高校学生  辅导员（班主任）  能力培养
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正文：
摘  要：本文针对高校学生的自身特点和面临多种转变的现状，结合多年的辅导
员（班主任）工作经验，提出了辅导员（班主任）工作的一些对策和措施。
    关键词：高校学生  辅导员（班主任）  能力培养
 
    高校辅导员（班主任）工作对于高校学生的成长是非常重要的，辅导员（班主任）的基本任务是：认真贯彻党的教育方针，按照学校的规定，不断加强对学生的思想品德和组织纪律教育，教育学生学好功课，组织好学生的文体娱乐以及其他各项课外活动，完成学校下达的各项任务。一位合格的辅导员（班主任），必须带头学好马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学好党的各项政策，具有坚实的政治思想水平和理论素养；必须爱岗敬业，恪尽职守，具有无私奉献的精神；必须敢于管理，善于管理，具有较高的组织协调能力；必须注意关心学生的生活，关注学生的思想动态，善于把学生的思想政治工作落到实处。
    近年来，伴随着我国国民经济的迅猛发展，高等教育也有了长足的进步，招生规模不断扩大，高校在校生人数逐年增加，给学校各方面的工作带来了巨大的压力，同时给辅导员（班主任）工作也带来了新的挑战。本文就是笔者从事辅导员（班主任）工作多年来的一些体会。
一、学生现状
（一）、高校生活不适应
首先表现在生活不适应；现在的在校大学生绝大多数是独生子女，在上大学之前，他（她）们中的大多数很少远离父母长时间的独立生活，个个是在父母的精心呵护下成长起来的，衣食住行等全由父母包办。特别是在高中学习的几年中，两耳不闻窗外事，一心只读高考书，参加劳动、社会实践等一些有益的活动更是少之又少。因此，进入大学之后，许多学生的生活自理成了问题，如不会有效合理的理财、不会整理自己的内务、不会洗衣服等。更主要的是一切以我为主，我行我素，自私自利，更没有团结协作的集体主义观念。而且自尊心极其强烈，稍有侵犯便不得了。思想心理情感很脆弱，稍有打击便会走向极端。法制观念意识很淡漠，大学生违法行为也时有发生。
其次在超大量信息面前不适应；从书本知识来讲，学生在进入大学之前，只是学习应对高考的知识，课程门次较少，知识面也比较窄，学习生活比较单一。到了大学之后，面对的课程多，知识面广，校园文化生活十分丰富，对大学的学习、考试等还不是特别清楚，因此显的很盲目，一时难以适应。另一方面，各种书籍、报刊、杂志、广播、电视等传媒载体向他们传递大量信息，丰富了他们的业余文化生活，是他们学习掌握知识，了解社会的良好途径。更重要的是，计算机网络技术飞速发展，大学生可以在校园的任何角落上网，通过先进的网络系统获得自己需要的信息，可以获得知识，了解国内外大事。但是，有部分学生，在形形色色、良莠不齐的大量信息面前，难以克制自己，沉迷于网络游戏，由此而荒废了学业，更有甚者走上了网络犯罪的道路。
    再者学习压力大不适应；高等院校是学生获得知识和技能的地方，青年学生并非考取大学就万事大吉。还需要经过不懈的努力，学习若干门课程，经过各个环节的培养和锻炼，才能成为合格的人才。因此，学习压力比较大，任务也比较繁重，学习的方法和过程也有别于中学时代。
    高等院校是青年学生聚居的地方，思想比较活跃，各种组织、团体较多，活动较为频繁，
有利于学生个人能力的锻炼和培养，但有部分学生，没有处理好学习与参加社团组织活动二者之间的关系，为了达到锻炼自己的目的，过多的参加了各种组织，忙于组织活动而耽误了自己的学业，甚至出现降级或退学现象。
    （二）、面临转变
    青年学生从中学进入大学，正是他（她）们的世界观、人生观、价值观和道德观形成和变化不定的关键时期，处于成熟半成熟的特殊阶段，有一定的自立能力，但又有自律性较差的一方面，有很强的可塑性。最终发展成为什么样，一方面取决于自身，另一方面也取决于教育以及周围的环境。
    进什么样的大学，学什么样的专业，毕业从事什么样的职业，对于一个上大学的学生来说是非常重要选择，也是人生的一大转折。大学期间是一个知识体系转变的时代，与中学时代所学的知识有了本质的不同，不仅要学习专业基础知识，而且还要学习深奥的专业知识。
    对于一个学生来说，大学四年的学习，不仅学会掌握了专业基础知识，各方面的技能得到了培养和锻炼，而且自身的角色也在不知不觉中发生了转变，实现了由一个单纯的学生向具有扎实专业知识的工程技术人员的转变，成为社会主义现代化建设的合格人才。
大学是大学生从学校走向社会、走向工作岗位的最后一站，因此，大学也是从学校向社会过度的一个桥梁，在这里不仅可以学到书本专业知识，还可以了解社会知识，为走向社会做准备。
面对如此多的不适应和变化，在校大学生远离父母，远离亲人的情况下，只有辅导员（班主任）是最可信赖的人。此时，也正是辅导员（班主任）走近学生、深入了解学生的良机，辅导员（班主任）在生活上要关心帮助学生，学习上要指导学生，思想上要引导学生，帮助他们度过这一特殊时期，为学生解难，为学生家长排忧，为学校解决实际问题，体现出辅导员（班主任）的真正价值。
    二、学生特点
大学生年轻有为、充满生机活力，对知识充满了渴望，对新生事物充满好奇，对未来生活充满信心，积极进取永不言败，是社会主义现代化建设的栋梁。但是，由于他们缺乏一定的专业知识和社会实践经验，各方面还不够成熟，因而在为人处事以及处理一些问题时，难免出现一些问题和不足。
多年的辅导员（班主任）工作发现，大多数学生处事毛躁，不能够认真细致、严谨的处理一些事情，总是毛手毛脚，粗心大意；其次是遇事急噪，遇到问题时，想尽快圆满解决问题的出发点是好的，也可理解，但由于缺乏对问题的正确理解认识，一时找不到解决问题的正确方法和有效切入点，因而草率行事，不仅不利于问题的解决，而且有可能带来其他负面影响；再者就是浮躁，为数不少的学生表现的十分浮躁，不能够很好的静下心，认认真真，踏踏实实的学习掌握一些知识，了解一些事情，解决一些问题。而是极度自信，夸夸其谈，言过其实，眼高手低，表现出言行不一，嘴说一套，行动一套的现象。
三、辅导员（班主任）工作及措施
针对学生的特点和现状，辅导员（班主任）的工作首先要重视阅读学生的升学档案，从中全面了解学生在中学时的奖惩、任职、学习等相关情况和家庭成员以及家庭经济状况，做到心中有数；其次要全面掌握每一个学生的情况，包括思想品德、纪律观念、兴趣爱好、优点长处等，以便有针对性的进行指导；第三要特别注意发挥每一个学生的优点和长处，为他们提供发挥自己才华的机会，使其得到充分的锻炼；第四要充分发挥班委会和团支部的组织、指挥、协调、监督和战斗堡垒作用，以保证学校、学院以及班级的文件精神顺利的贯彻和执行；第五要坚持依“法”治班，从严治班；第六要采取学校、辅导员（班主任）、班干部和家长共同配合的管理办法，学生的学习及思想动态及时的反馈给家长，多管齐下，促使学生健康快乐的成长。
与此同时辅导员（班主任）要从点滴小事做起，时刻关心学生、倾听学生的心声、关注学生的思想动态，引导学生培养独立生活、学习、处事应对能力。时刻关心学生的成长和进步，要教育引导学生树立正确的思想观念，养成良好的思想品德，客观辨证的观察和处理问题。另外要关心指导学生的生活，帮助他们解决生活中遇到的困难。支持班委会和团支部组织的一些有意义的集体活动，给每一名学生创造锻炼的机会，培养他们组织、协调能力。把学生的政治思想工作溶入日常生活之中，要特别关注个别特殊学生的思想动态，和他们谈心交流思想，帮助他们走出困境。积极指导和引导学生参加有益的社会实践，让他们尽可能多的走向工矿企事业单位、农村牧区以及部队学校街道等，从中学到课堂上学不到的知识，逐步了解社会，走向社会，树立为社会服务的意识。
辅导员（班主任）的工作比较烦琐，但其作用不可小视，学生离不开辅导员（班主任），家长也离不开辅导员（班主任），学校的工作更离不开辅导员（班主任）。只要每一名辅导员（班主任）从思想上高度重视、行动上主动积极，以党的教育方针为指导，本着教书育人、为人师表的教育理念，从小事做起、从每一名同学的工作做起，就一定能把辅导员（班主任）的工作做好，成为一名合格的辅导员（班主任）。
 
参  考  文  献
[1] 张莲春.对高职院校班主任基本素质的思考[J].中国教育教学杂志，2006（18）