摘　要：帮助学生克服“厌作” 、“怕作”心理，使作文教学真正成为师生、生生的多边活动，让学生变得“好作”，就应该激发起学生写作的欲望，指导学生从生活实践中积累材料、获取材料，在审题、选材方面，设计一些相关的课件辅助教学，直接教给学生修改方法，指导学生修改，并要注意口头作文能力的培养。教师只有这样因势利导，合理选择与学生发展相适应的最佳结合点，并实施到作文教学中，才能真正使学生“想写、会写”。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 作文教学  写作  材料  审题  口头作文
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网