摘　要：所谓“解决问题”就是把学生的学置于问题之中，把解决问题的过程看作学生学习的过程，将教师的教学过程转化为对学生发现问题、提出问题、解决问题的能力的培养过程。在数学教学中运用“问题解决”教学模式比传统教学模式更有其显著的教学效果，因而成为当前一种日益流行的教学方法。针对当前数学教学中存在的现实问题，制定“问题解决”数学教学质量评估指标体系。结合“问题解决”教学法实践，引入集对分析中同异反定量分析思想方法，对数学课程的教学效果进行评价。对“问题解决”教学环节中的不确定性，客观承认、系统描述、定量刻划、具体分析，

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 问题解决  数学教学  评估指标  集对分析  联系度
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网