摘　要：要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学，理解数学。要让多姿多彩的生活成为数学学习的源头，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学知识的过程，获得对数学的理解，拓宽数学知识的应用渠道，培养学生分析问题和解决问题的能力，达到数学真正为生活服务。一、创设生活情境，激发学习兴趣；二、捕捉生活现象，让学生发现数学，感悟数学；三、运用数学知识，提高解决生活问题的能力。


【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 情境  ,兴趣 ,感悟
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网