摘　要： 小学语文识字教学是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。低年级学生识字量不足，将严重制约读写能力的发展。课程标准在“教学建议”中对识字教学还提出了这样的理念：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩的教学情境。”低年级学生年龄小，有意注意持续的时间很短，因此，教师必须要根据儿童生理心理的特点，从激发儿童的学习热情，培养他们的学习兴趣和求知欲入手，使他们保持比较持久的注意力，从而提高学生的

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 小学生,快乐识字
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网