摘　要：数学素养是在先天生理的基础上，通过个体自身的实践和认识活动所获得的数学知识技能、数学意识、数学思考、数学交流、数学应用和数学观念品质等方面的素质与修养。一个人的数学素养好，就善于从数学的角度去观察、审视发生在身边的事物，能用基本的数学思维、数学手段和数学方法去分析和解决问题。小学是人的数学素养生成与发展的重要阶段，因此，我结合教学实际，进行了细致研究，总
结出几点统计教学中培养学生的数学素养的策略。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 统计教学,中学生,数学素养
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网