摘　要： 孔子在《论语．雍也》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐中，乐为教存。现代教育心理学研究表明，兴趣与学习的关系非常密切，只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味之事。通过教师的愉快教学，学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，消除学生在学习过程中的焦虑和疲惫感，在愉快的感受中做学习的主人。可见，

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 美术课,愉快,教学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网