摘　要： 新时期教改和传统应试教育的分水岭在于谁是课堂的主人，学生在现代教学中占主体地位已经毋庸置疑，只是要充分实现学生主体地位并非易事，不是把时间交给学生如此简单，这更多的是体现教师高超的教学策略。一言以蔽之，学生主体地位实现在于教师的悉心引导。笔者认为，导学案可以作为学生学习的“路线图”，而导学案中的问题设计则是引导学生前进的“路径”。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 语文教学,“收”,“放”
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网