摘　要： 从初中学生问题意识现状出发，通过对相关数据的统计调查，了解中学生问题意识状况，通过数据分析和总结，旨在培养初中学生的数学问题意识，它对于学生创新意识、数学素养的培养具有重要意义。促进教师对学生进行问题意识的培养，采取激励的评价机制；激发学生的好奇心；鼓励学生大胆质疑；增强学生的质疑能力；培养学生独立思考能力等来培养学生的数学问题意识。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 初中学生,数学问题,意识现状,调查问卷,分析报告
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网