摘　要： 《数学课程标准》明确提出，不单设专门的应用题章节，而是渗透在其他的学习领域里，新教材并不是否定了应用题的重要性，实际上是更加重视应用题的教学了。现在的解决问题与以往的应用题相比有以下三个新的特点：一是打破了原来应用题的系统性，与计算教学结合最为密切。二是信息呈现方式具有开放性。三是问题具有新颖性，挑战性

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 数量关系,新,应用题中,旧理念下,同样重要
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网