摘　要： 在以往应试教育的影响下，历史学科的人文性被严重削弱了，这直接影响到学生对历史学科的兴趣，使历史课在学生心目中的地位下降。同时，应试的功利性渐渐代替了素质教育目标，政治说教的工具性代替了人文性功能。这种状况直接导致了广大历史教师教学观念的滞后。高中历史教师在教学中没有改变教师为主导的教学方式，他们忽视了历史学习的情感体验和正确态度以及价值观的形成，忽视学生的人文素养和个性发展。基于此，在历史教学中，历史教师要实施情感教学，并在教学中摸索实施情感教学的办法

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 情感教育,高中历史
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网