摘　要： 面对千变万化的信息社会，在新课程理念下，学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识就成自己的“学识”，变成自己的“主见”。于是怎样使学生自主学习教学方式走进数学课堂，实现师生双方的相互交流、相到沟通，提高学生分析、思想问题能力，优化学生思维品质的有效途径。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 中学生,数学教学,自主学习,养成
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网