新课程背景下数学学困生的转化对策
来源：互联网 admin | 孙建玲 山东省即墨市市北中学
摘 要： 数学教学要想真正体现素质教育的全体性,首要的一点就是正确对待学困生，数学教师要总结经验,发现问题,采取培养学困生学习兴趣,指导正确的学习方法,为他们创设成功机会,以情施教,个别辅导等有效策略,可促使学困生发生根本性地转化,从而提高数学教学质量
【分 类】 教育科学
【关 键 词】 新课程,数学,学困生,背景下,转化对策
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网
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