摘　要： 近30年来，英语教材编写经历了改革，观念不断更新，从重视结构到重视功能，到采用任务型活动。新的教材的挑战性给师生带来的压力和负担。对我们初中英语教学提出了更新、更高、更全面的要求。但是现在由于在小学三年级就开设了英语课，教学在不长的时间里，却经历了一个由好奇、积极尝试到失望、迷茫甚至痛苦的过程。使得部分学生由于种种原因在小学时就对英语学习失去了信心，导致了初中英语学习两极分化现象的提前出现。因此，本文从初中《新目标英语》教学中出现的困惑和问题探讨方面着手来谈谈如何转化英语学困生。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 初中英语,学困生,成绩转化
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网