摘　要： 阅读的过程是对语言的认知过程，阅读有助于巩固和扩大词汇，丰富语言知识；阅读可以训练思维能力，理解能力、概括能力与判断能力，提高运用语言的能力，高中英语阅读教学涉及到的不仅是阅读能力的培养,也牵动着学习者的注意力、观察力、毅力及兴趣、动机、情感等众多心理素质和思想道德、艺术审美等社会文化素质。在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识, 以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢? 本文就高中英语教学如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识, 谈几点思考。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 提高,探究,高中生,英语阅读,理解能力
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网