摘　要： 让学生“在活动中体验，在探究中发展”，真正体现以学生为主体的有效课堂教学，教学中就要精心设计“数学活动”， 让动手实践、自主探索与合作交流成为学生学习数学的主要方式。经过多年探索，我认为数学活动应用于课堂教学应从以下四方面入手：“数学知识”活动化；“学习形式”活动化；“数学思维”活动化；以“数学活动”为载体，推进主题（模块）教学。

【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 活动,思维,实践
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网