(二)加强思想政治教育理论创新的途径

　　1.加强思想政治教育思想观念的创新。“思想政治教育观念是人们进行思想政治教育所持有的先导性、全局性、根本性的观点和理念。”[2]思想、观念属于意识，是行动的向导。思想政治教育观念创新是指思想观念要随着时代潮流的变化而变化以应对新形势下的发展所需。思想政治教育要求主导者有正确的教育理念，保持与时俱进的精神，要“增强创新意识，坚持真理，修正错误，始终保持奋发有为的精神状态”。当今社会，经济、政治、文化等方面都在快速发展，鲜明的表现为经济的全球化、政治的多极化、文化的多元化。时代的变化，迫切需要先进的、符合时宜的思想观念。在当前环境下，为适应发展趋势，思想政治教育必须强化全球意识、主权意识、主导意识、市场意识和现代意识等。经济全球化必然会影响到各国的经济、政治、文化、思想意识和社会生活等方面。而思想政治教育是在经济全球化的大背景下展开的，因此高校大学生必须紧随时代的步伐，全面提高自身素质和能力来应对愈发激烈的社会竞争。

　　2.加强思想政治教育理论内容的创新。加强思想政治教育理论内容的创新，必须严格按照科学发展观的指导思想以促进和实现思想政治教育工作的目标。在具体内容设置时，要注意观察和总结受教育者的实际情况，根据不断变化发展的形势设置不同阶段不同目的的内容。在当前高校思想政治教育内容的设置中，明显存在不足之处：“重内容的稳定性，忽视内容的变动性;重内容的灌输，轻内容的有效组织;重内容设置的统一性标准性，忽视内容呈现的层次性和递进性;重高度，轻梯度。”[3]根据当前思想政治教育内容设置的不合理状况，紧随着我国经济体制、思想转变及社会结构的多层变化和复杂演变，必须及时、合理地创新和完善思想政治教育内容。创新不是万象更新，不是摒弃所有传统内容，而是在原有思想政治教育内容的基础上进行合理地选择，并结合实际状况和时代特征，注入新鲜的血液。

　　3.加强思想政治教育方式方法的创新。思想政治教育方法方式的创新大致可以从三方面展开。第一，理论教育与实践教育相结合。提高人们尤其是高校大学生的思想道德素质，必须向其传播先进的思想和科学的方法，以理论灌输的方式提高大家的思想素质、政治素质和人格修养等。理论教育虽为学习基础的保障，但如果只是进行简单的理论教育并不能达到理想效果，形式的单一化，在一定程度上也会使受教育者产生学习疲劳和思想厌倦。实践教育法是通过一系列有目的有计划的社会实践活动训练和培养受教育者的优秀品德，它在思想政治教育中具有特殊的重要作用。理论教育和实践教育相结合，是知与行的统一，有助于受教育者在实践活动中充分发挥理论知识的指导作用，可以磨练人的意志、培养人的情操、提高人的综合素质。第二，自我教育和他人教育相结合。自我教育即受教育者通过自我监督、自我学习、自我思考、自我总结等教育自己的方法。他人教育是通过一系列先进人物的先进思想和先进事迹组建学习标兵团，以宣传和鼓励的方式扩大受教范围，促使人们思想素质、政治素质和人格修养等方面提高和进步的一种方法。自我教育和他人教育相结合的方法依据主要是唯物辩证法中内外因辩证关系的原理。通过树立典型建立榜样，促使受教育者主动学习和思考，但只有把这种外部因素转化为内在的自我教育才能更快更大地提高。自我教育和他人教育是统一的，二者紧密联系、不可分割，只有充分把握两者的地位才能提高受教育者的能力，更好地达到教育目的。第三，主体教育和借鉴教育相结合。在高校思想政治教育中，既要抓“重点”，又要抓“一般”，必须统筹兼顾。必须坚持主体教育，要从根本上“有所教”、“有所求”，一切教育活动都要立足于提高受教育者群体的思想、政治、品德素质及个人修养等。借鉴教育是为构建合理、有效的教育机制，为激发和引导大学生积极创新和主动思考的教育方式。从形式上看，可以通过比较、对照、讨论等区分和确定哪种形式更有利于思想政治教育活动的开展，凡是合理的、有效的教育形式都可以借鉴。在思想政治教育活动中，不仅要坚持主体教育，更应充分把握主体教育和借鉴教育的关系，从方法选择、模式构建、目标确立和制度建设上有所创新、有所开拓。

　　4.加强思想政治教育实施载体的创新。“思想政治教育载体是思想政治教育的中介和桥梁，离开载体的建设和创新就谈不上思想政治教育的创新。”[4]教育载体是教育活动的具体的生动的表现形式，不可或缺。根据当前研究现状，教育载体创新可以从三个方面的工作展开。第一，大力加强学校部门对教育载体管理及运用的研究。管理载体的运用，可以更进一步地贴近人们的思想实际。如规章制度、组织纪律等，它有利于及时发现问题并分析原因、采取措施予以解决。高校要提高运用管理载体的自觉性，要把思想政治教育内容融合到管理的具体活动方案中，从而建立比较完备的管理载体系统，形成高效率严机制的制度文化;第二，积极构建校园文化载体。良好的学习环境有助于受教育者心情愉悦、陶冶情操。构建校园文化载体，尤其表现为物质文化载体的建设上，教学设备、文体设施、绿化工程和服务设施等可以为师生创造整洁美观、舒适方便的校园环境，这样不只彰显了校园蓬勃向上的精神风貌，更体现了大学的精神追求;第三，丰富校园活动载体建设。校园活动载体的构建有助于大学生充分发挥特长、展现自我优势。校园活动载体的形式比较丰富，如运动会、演讲赛、辩论会、歌唱比赛、主持大赛、学术报告、创业计划大赛和勤工助学等多种形式。在一定意义上讲，实施活动载体可以使教育客体主体化，扩大思想政治教育的受众面和接受范围。

　　三、坚持思想政治教育理论创新与实践运用相结合

　　“思想政治教育的根本目的是提高人们的思想道德素质，促进人的自由全面发展，激励人们为建设中国特色的社会主义，最终实现共产主义而奋斗。”[5]思想政治教育的理论创新旨在提高人们的思想道德素质和综合能力。首先，在思想政治教育的过程中，无论是思想观念、理论内容还是方式方法和实施载体的创新都不能离开有计划有目的具体的实践教学活动。马克思主义理论的每一次重大突破都离不开具体实践活动中的规律发现和经验总结。理论创新只有符合时宜才是科学的有生命力的。其次，思想政治教育只有在实践活动中，才能增加教育经验，促成新的符合时宜的理论观点。理论创新作为实践活动经验总结的产物，必须服务于、落脚于实践活动，要科学地指导实践。在思想政治教育活动中，只有通过理论创新才能推动思想政治教育的有序展开，实现思想政治教育的根本目的。

 2/3   首页 上一页 1 2 3 下一页 尾页