“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，一起观看教学录像，在真实的教学环境中共同谋求课堂保教水平的进一步提升;一起讨论活动设计，集慧式真诚奉献意见与建议;一起商讨环境布置，让幼儿园的环境既和谐又不失特色。广大教师在不断探讨、相互启发、共同学习中快乐着、收获着、享受着——善待老师，收获同心。

　　【补叙】

　　办学思想是学校教职员工集体智慧的结晶，是教师操作性的教育行为，是家长大众化的认可，而最终体现在孩子的个性化发展上。如何寻求一个满足幼儿多方需要，促进其个性发展，满足社会多方面人才的需求，确非易事，但也非难事，关键取决于学校领导人本身的价值取向：是为了取悦于社会，获得暂时的名利?还是具有长远的眼光，站在对社会和后代负责的角度，获取更长远的利益?说到这里，不由让我想起教育界的前辈，在国难当头舍弃万贯家财、个人幸福甚至生命，那是何等崇高的精神境界?

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