1、积极宣扬主流责任意识，引导青少年的努力方向

　　中华民族几千年的传统文化的积淀，已经将责任意识渗透到了国人的深层情感中。对于正处在社会大变革、文化大发展、经济大腾飞阶段的青少年，要用主流的责任观来引导其健康成长。从大的方面来讲，祖国的繁荣发展、民族的伟大复兴的历史责任承担在这一代青少年身上，要正确引导其历史使命感和责任感;从小的方面来说，“穷则独善其身、达则兼济天下”，要教育青少年从自身做起、从身边做起，培养诚信、坚强、勤奋、博爱的优良品质，发扬中华民族传统美德，努力掌握承担责任的本领。

　　2、营造良好责任文化，维护积极成长环境

　　家庭和社会是青少年成长的关键教育辅助环境，青少年身上或多或少会体现家庭教育的印记和社会环境的影响痕迹。教育青少年的恰当担当的意识，需要全社会共同努力营造一个积极向上、正确担当的大环境。如果我们的社会中营造的整体氛围是积极向上、理性思考、守望相助的，那么，青少年的犯罪现象会减少很多。

　　3、提供强有力的心理支持，积极诠释恰当担当

　　青少年的心理成长具有其阶段性特点，我们需要做的是为青少年提供强有力的心理支持。我们在心理上鼓励青少年的责任担当意识，并且对其正确引导，教会他在合适的时间合适的地点面对合适的对象运用正确的手段进行责任的担当。比如，在青少年崇拜黑帮老大，崇拜兄弟义气的时候，这却引导其对于兄弟义气的理性思考，则可以避免更多的因为仗义而身陷囹圄的悲剧。

　　4、树立恰当担当典型，加强法制意识教育。

　　榜样的力量是无穷的，在我们教育青少年恰当担当的过程中，要树立正面的积极的责任承担的典型，言传身教的对于青少年施以影响。

　　在以社会担当为视角进行青少年犯罪的分析的时候，我们的思维可以更加灵活一些。当我们不再埋怨青少年犯罪是缺乏责任意识，缺乏社会责任感，而是从另外的一个视角去探寻他们真正的心理活动的时候，我们就会发现，其实，这些犯了错的孩子，绝大多数还是可以教育的，只不过他们在错误的时间错误的地点面对错误的对象用错误的方式承担了错误的责任，这几个“错误”，并不能证明他们无药可救，当我们明确了他们还是具有承担责任的深层意识之后，我们可以做的事情还是很多很多。前面说的一些解决办法或许略显简单，但是，却让我们可以从另外一个视角去思考如何去挽救这些具有社会担当的青少年。 [1] 侯钧生主编 西方社会学理论教程 2001年3月 49页 [2] 同上 第160页 [3] 何勤华总主编 犯罪学 2004年9月第一版 [4] 燕赵晚报 2008年10月7日 [5] 北青网 2008年11月28日 [6] 新华网 2005年10月26日 [7]重庆时报 2005年4月6日 [8]扬子晚报 2010年11月28日

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