3、剪接制作。收集到的视频素材不符合自己的标准和要求，在搞清楚取舍之后，就可以利用软件对视频素材进行理想的深度加工，如剪接情节和内容、添加文字和图片等，直至达到我们的需要。值得注意的是在对视频进行深度加工的过程中，需要选择相应的工具软件和设备进行具体的操作，比如“超级解霸”、“视频转换大师”等一般专门软件以及“绘声绘影”、“电影魔方”等专业软件。一般软件使用比较简单，非常好掌握但效果不好，往往达不到理想的目标;专业软件使用难度大，但效果非常好，能达到自己理想的目标。从这个意义上说，运用视频教学对教师的多媒体技术水平要求较高，这对很多学校的老师来说是个短板。

　　三、教学视频素材的运用

　　收集整理视频素材的最终目的就是运用，就是要充分发挥其应有的功效。运用视频进行教学是需要技巧的，同一视频素材不同的老师运用的时机、方式不同，教学效果也明显不同。

　　首先，遵循运用视频的基本原则。

　　1、视频内容要针对教学主题。课堂教学中教师所运用教学视频在内容上要与教学主题保持高度一致，视频内容确实能解释说明、论证教学内容，这样才能目的明确引人入胜，避免了滥用视频。例如讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课“走近毛泽东”、“永远的邓小平”是最好的课程背景视频。《思想道德修养与法律基础》课“马加爵身后”、“我的儿子是马加爵”在讲授理想信念专题时运用比较合适;“洪战辉的故事”在讲授家庭美德专题时运用比较合适;“张海迪的事迹”、“女白求恩戴爱伦的事迹”在讲授人生价值专题时运用比较恰当。

　　2、视频素材要有多样性。为了更好解释说明、论证某个教学主题，教师需要综合运用多种视频素材，尽可能做到正面与反面视频素材相结合，大情景与小细节视频素材相结合，古代与现代视频素材相结合，国内与国外视频素材相结合，多层次多角度全方位展示。如《思想道德修养与法律基础》课，在与学生探讨 “道德的认识”这一问题时，可把“道德的起源与发展”、“牵动人心的两万元”、“著名新闻摄影家之死事件”三个视频结合起来，用不同视频不同时期的内容来分别说明道德的社会功能与社会作用。

　　3、注意教学对象的差异性。高校思想政治理论课课堂教学的对象具有不同的专业背景，而且专业差异有时还比较大，这就要求我们在运用视频时就要根据学生各自的专业特点，选用不同的教学素材，最好与学生的专业或他们未来的就业方向接近，这样他们更乐于接受。比如上公安类专业学生的课就可以多选与警察有关的人物和事件，上法学类专业学生的课就可以多选与法治有关的人物和事件，做到因材施教。

　　其次，合理运用视频的科学方法。

　　1、运用视频前要精心设计运用的时机与时间。视频运用的时机会影响运用的效果，因此，教师要具体考虑某个视频素材运用的恰当时机，同时为了避免影响整个课堂教学任务的完成，教师还要仔细考虑运用视频时间的长短。比如《思想道德修养与法律基础》课“马加爵身后”、“我的儿子是马加爵”在“理想信念”主题中的应用，最好放在讲授前，先给学生思考“没有理想的人生会是怎样的人生”，再来观看视频，以此引入讲授的内容，这样就环环相扣、引人入胜。既然是用来导入教学内容，那时间就不宜太长，介绍事件的大概就行，相关细节可以放在后面交流讨论中再播放展示。

　　2、视频运用中要注重与学生互动交流。很多教师在运用视频教学时，只注重了视频的播放，没有注意学生的反应，违背了教学的基本规律。教师和学生都是教学过程中的主体。在运用视频教学的过程中，教师要尤其注重师生之间以及学生之间的互动交流，在教师有目的的引导下，针对视频的内容以问题讨论的形式让学生主动探究并鼓励大家相互交流以达到教学相长，从传统的单一灌输教学模式改变为师生互动的双向交流模式，既活跃了课堂气氛，也加深了学生对所讲问题的认识，还锻炼了学生的各种能力。需要注意的是在讨论交流中能否带领学生从深处挖掘，能否带给学生更加深刻而崭新的启示与领悟，不仅需要教师要有完备的知识结构与深厚的理论功底，还依靠教师要有灵活的思维方式、开阔的思想视野与高超的教学艺术。

　　3、视频运用后要注重总结与研究。教师要在课堂教学结束后要做好视频教学的总结工作：一是总结经验教训，发现自己运用视频教学的关键点、难点和缺点，并及时加以改进，以便以后运用视频教学时能更顺利更有效;二是总结学生的个性特点与思想动态，为今后教学前更充分的准备积累第一手更加详细真实的资料。视频教学总结的过程，实际上也是教师教学研究的过程，是发现和揭示视频教学规律的过程，也是教学提升的过程，只有掌握了视频教学的基本规律，才能真正发挥视频教学的效用，教学才能实现从教学有法走向教无定法。

　　总之，在资讯日新月异时代，运用视频教学是提高高校思想政治理论课教学实效性的一个趋势，只要我们充分利用大众传媒丰富的视频资源，建立自己的视频资源库，学习编辑制作视频的技巧，精心设计，合理使用，提高高校思想政治理论课课堂教学的实效性一定能得到充分的落实和体现。

　　[参考文献]

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　　6.欧罗城.“思想道德修养与法律基础课”教学素材的收集、整理与应用[J].广东药学院学报: 2008,(4).

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