3、优化辅导员职业环境，着力于增强职业归属

　　优化辅导员环境即是为辅导员的工作、生活提供便利的物质条件。根据辅导员的工作内容、工作职责及学生的评定,量化辅导员的工作绩效, 通过严格、规范的考核,对考核优秀者给予评先评优、晋升职称职务等奖励;同时，着力增强职业归属，建立有效的激励机制：改善待遇，提高辅导员工资待遇，确保辅导员工资不低于其他任课教师的平均工资水平;大力表彰，满足精神需求。设立“高校思想政治工作奖”,把“优秀辅导员”的评选活动放在和其他任课教师的评优评先活动同等重要的位置。通过树立先进典型，增强辅导员工作的成就感和自豪感，激发他们爱岗敬业的热情从而增强职业归属感。

　　参考文献：

　　[1]梁作甲.关于高校辅导员专业化发展方法与途径的思考.[J]理论观察,2008(5)

　　[2]刘睿.高校辅导员队伍专业化发展研究 [M]. 吉林华桥外国语学院学报,2008 (2)

　　[3]肖楠.关于加强高校辅导员专业化建设的实践和思考 [M].黑龙江科技信息,2008 (8)

　　[4]李燕，冰桂林.以科学发展观推进辅导员队伍专业化建设长效机制 [Z].黑龙江史志,2008(10)

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