其次，在具体工作中，要坚持思想教育与解决实际问题相结合的原则。

　　思想政治教育工作的对象是有血有肉的人。他们具有 多层次的需要，这就决定了思想政治教育，必须对广大大学生普遍关心的学习生活等直接关系到大学生个人切身利益的热点问题给予关怀关心。既要关心广大大学生的思想，也要关心广大大学生 的学习、生活，为他们解决学习、生活中的实际问题和困难，把解决大学生最关注和与大学生切身利益联系最密切的问题作为解决思想问题的钥匙，。例如现阶段要加强对学生创业就业的指导,帮助他们树立正确的就业观念,不断提高创业素质和就业技能;要加强对经济困难学生的帮助和支持,真正帮助经济困难学生解决生活和学习中存在的问题,积极争取社会资助,提供勤工助学信息,联系勤工助学岗位;要关注学生心理健康,通过积极的心理疏导,帮助学生养成和谐开放的心理品格,增强抵抗心理挫折的能力;要开展丰富多彩的校园文化活动,满足学生文化生活需要,培养学生健康向上的生活习惯和生活情趣等 “诚心诚意地为大学生排忧解难，使大学生从中感受到学校的关怀和温暖。

　　第三，在日常思想政治教育工作中要坚持“心理疏导”。“我们的一些思想工作者往往忽视了这方面作的重要作用,忽视了人的价值体系中存在的不同层次的需要,只习惯于用行政权力压制人,以说教方式批评人,这种状况完全忽视了心理疏导在思想工作中的重要作用,把原本只需简单处理的事情变得更加复杂化”[6]因此教育者要善于学习和运用管理学、心理学等科学的方法，善于“心理疏导”，重视心的疏导。要积极引导 广大大学生加强自我修养，强化文明行为养成，正确对待生活学习中的困难和挫折，塑造自尊自重、自力自强、理性平和、积极向上的心态，促进大学生个人的心里和谐。要增强思想政治教育工作的预见性和主动性，把“事后做思想工作”方法变为“事前主动控制”方式，坚持深入大学生中调查研究，摸清不同时期，不同层次大学生的心理和思想，根据大学生情绪变化和行为表现，推断大学生思想活动的趋势，预测可能出现的问题，抓住思想和行为苗头，有针对性的采取相应措施，把问题解决 在萌芽状态。要关注广大大学生兴趣、情感、性格等要素对思想政治教育工作的影响和作用，讲究工作的艺术性，进一步增加思想政治教育工作的科技含量，提高思想政治教育工作效率;要突出 参与互动，努力调动思想政治教育工作的主体和客体的积极性，促进相互交融，相互贯通，并把大学生利益需求放在第一位，不断创新思想政治教育工作的内容和形式，让广大大学生从思想政治教育工作的旁观者、接受者的角度走到亲历者、参与者的角色上来，实现说教式向引导式，号召式向激发式的转变;要通过多种方式使思想政治教育寓教于各种 大学生喜闻乐见的活动中，努力增强亲和力，增加文化含量;要加强学校的文化活动中心，图书室、健身房、台球室、棋牌室等大学生文化体育场所和设施建设，满足广 大大学生八小时以外求知、求乐、求美的愿望;提升思想政治教育品味，增加思想政治教育的吸引力和感染力。

　　三、搞好人文关怀和心理疏导，思想政治教育工作者首先要提升自身人文素养

　　成己达人， 修己安人。人文素养是思想政治教育工作者必须具有的一种素质，是有效思想政治教育的基石，不仅决定着教育言谈举止、思维方法、沟通模式与教育风格，更影响着人文关怀的内涵和效果。注重人文关怀和心理疏导，教育首先要提升自身人文素养、增强心理素质。只有这样，才能在工作中，通过更加贴近大学生的生活方式，用社会 主义核心价值体系来教育和引导大学生，启迪大学生心智，使大学生将个人的前途命运与社会的发展结合起来，为中国特色社会主义建设贡献自己的力量。

　　首先，思想政治教育工作者要提升个人的基本素质。基本素质是指思想政治教育工作者必须具有的基本要求和条件。俗语说，厚积才能博发。基本素质虽不是对教育工作者的特 有要求，但基本素质的高低决定了教育工作者个人整体素质的高低，影响着教育工作者个人其它素质的发展和提升。要有正确的世界观和价值观。作为社会主义思想政治教育工作者，必须树立正确的、科学的马克思主义世界观和人生价值观，必须加强理论知识的学习和理论素养的修养，用科学发展观去武装自己的头脑; 要有高尚的道德情操和修养。思想政治教育者必须在伦理秩序和道德行为规范方面给广大大学生树立榜样。

　　其次，思想政治教育者要有良好的个人心理人格素质。心理素质是指人的心理过程及个性心理结构中所具有的状态，品质与能力之总和，是人的素质结构的核心因素。思想政治教育者有良好的心里素质无论在生活、人际关系和工作方面一定会有事半功倍的影响。要有宽广的胸怀。思想政治教育者在工作中将面临着内外环境方面不同的声音，不同的观点、对来自内外部不同的观点，一定要能有海纳百川的气魄，要有开放的心态。思想政治教育者面临不断发展的社会和日新月异的科技，应具有开放的心态，去积极的了解新事物，接纳新事物，不断实现自我的突破和发展;要对思想政治教育工作专注和热情。思想政治教育者只有具有这种精神和态度，才能把自己的精力放在其中，最大限度的发挥其潜力，贡献自己的聪明才智。同样，一个热情洋溢的思想政治教育者才会感染广大大学生，让 广大大学生用同样的热情去对待生活的学习，只有这样，学校才会充满生机和活力。思想政治教育才能取得应有的实效。

　　参考文献：

　　(1)本书编写组. 十七大报告辅导读本[M ]. 北京:人民出版社,2007:P34.

　　[2] 　黄秀娟. 新形势下高校辅导员队伍建设浅议[J]. 学校党建与思想育,2002(17)

　　[5] 　刘燕. 高校辅导员队伍状况调查与分析[J]. 安庆师范学院学报,2001(5)

　　[6 ] 　马德秀. 注重人文关怀和心理疏导增强高校思想政治工作实效[ J ]. 中国高等教育, 2007, (21)

　　[3]高　军,陆　岩 . 对人文关怀和心理疏导论断的解读[J] 学　术　交　流　　2008年11月

　　[4]曹立军.注重人文关怀,加强和改进大学生思政工作内蒙古农业大学学报(社会科版)2008 年第3期

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