1.4烦恼不断伴随

　　人生烦恼无数,面对着巨大的孤独和竞争所带来的压力,“90后”成为烦恼较多的一代。“当代的教育

　　心理学家们一致认为，孩子的心理发展和成熟有其固有的自然规律，教育应以现有的发展水平为基础，推动其进一步的发展。父母对孩子的培养和训练不能仅仅依靠自己的意愿和设想，一味地追求超前教育和全才教育，拔苗助长的结果不仅不能带来实质的进步，还会极大地打击孩子的自尊心，甚至产生厌学情绪。另一方面，多元智能理论指出，人可以具有多种智力，每个人都有自己的优势智力，每个孩子都有适合自己的发展方向。因而父母在为子女制定培养计划的时侯，要充分考虑到子女的心智水平和个性特点，扬长补短，让子女健康、快乐的成长。

　　成才的目标不是唯一确定的，把孩子教育成为对社会有用的，具有综合素质能力的人，是父母们的期望和肩负的使命，更是家庭教育义不容辞的责任。爱，不能作为溺爱的理由，父母们只有树立正确的教育理念，采用适当的教育行为，才能在子女的成长过程中真正起到好的引导者和助推器的作用。”[2]

　　1.5肩负责任重大

　　“90后”大学生是在关爱中长大,他们往往自我意识强烈,依赖性较强,习惯于被关爱,而不善于理解和关爱他人。“一方面,家庭责任意识不强。大学生离开父母独自在外求学,一些学生在处理与父母的关系时,往往只考虑自己,不考虑家人;只求权利,不尽义务;只在自己需要时与父母联系,却很少给家人以必要的关心和问候。另一方面,感情责任缺乏;一些学生把在大学谈恋爱当作一种时尚,性开放意识强,责任意识淡化。在处理与他人的关系上,对别人要求的多,对自己要求的少;对将来的事情想得不错,对眼前的事干得不实,缺乏自我约束能力和责任感。”[5]“90后”追求独立却难以摆脱家庭的依赖,张扬个性有时却显得叛逆,乐于助人但又常常显得缺乏责任心…“90后”大学生似乎是一个矛盾体。

　　2 如何应对“90后”大学生现象

　　2.1社会要给予他们必要的尊重

　　在独立的思考与选择上，“90后”大学生表现出很多的自主性。近八成考生志愿是他们自己拿主意。这反映了他们思想上的独立，当然他们也会尊重父母的意见，现在父母也会放心地把选择权交给孩子。家长懂得尊重孩子，那么，高校更应该懂得尊重他们。“90后”大学生确实与众不同，很有个性，他们敢于对外人表达自己的观点和思想。上海交通大学教授熊丙奇说：比较起来“80后”新生比较内敛，而“90后”新生比较坦率、个性张扬。

　　“大学生是一个承载社会、家庭高期望值的特殊群体，一方面自我定位高，成才的欲望非常强烈;另一方面，他们正处在一个逐步社会化的过程中，心智尚未完全成熟，其所面临的社会环境、家庭环境和遇到的问题十分复杂多样。在应对突发事件的时侯，他们往往因心理的不成熟和不稳定而容易产生心理危机。”[6]所以,我们要尊重客观规律,及时调整应对“90后”大学生所能出现的问题,帮助他们顺利地完成大学学业,愉快地渡过大学的美好时光.

　　2.2我们要适当的理解他们

　　在信息爆炸网络互联的时代成长起来的“90后”，接受的海量信息使他们的思想更为早熟，对每样事物都有自己的见解。他们在讨论问题时观点深刻，逻辑严谨，善于表达，甚至有更强迫自己用成年人的思维思考问题的倾向。“90后”大学生的思想早熟还表现在他们对待朋友的选择上，“志同道合”已经是他们选择朋友的最优先标准。他们特别渴望进入大学后能与更多兴趣相同的同学认识并成为好朋友。“90后”大学生基本都是独生子女，衣食无忧，自我意识很强，不太考虑别人。近年来，随着离婚率上升，不少“90后”小小年纪就尝到了家庭分崩离析的苦痛，有些“90后”缺乏挫折锻炼，逆反心理特别强，容易产生心理问题。

　　对于人们通常观念中的“90后”大学生个性张扬、叛逆等特点，不能简单地看作是缺点。“90后”接触新鲜事物的能力更强，勇于发出自己认为是正确的声音，这恰恰是社会进步的表现。如果说“90后”大学生还存在着浮躁、自私、承受挫折能力弱等问题，那也应该从家长和社会上找原因，是家长和社会给了他们这样一个成长环境。正确认识和理解“90后”新生，正处于生理趋于成熟，但心理还在逐渐成熟过程之中，让高校这个大熔炉锤炼他们走向心智完全成熟。

　　2.3要正确地引导他们

　　“90后”大学生是最年轻的一代，年轻人自信、充满激情。这种自信不是举起拳头的宣誓，而是从谈笑和举止中就能感受到的一种对自己的能力、对未来的成功毫不怀疑的气质。他们极少有对未来的失望

　　和迷茫。曾几何时，改革开放后出生的年轻一代被人们担忧地称为“娇生惯养”“缺乏责任心”的一代。而在北京奥运期间，包括“90后”在内的青年人积极活跃在各地志愿服务领域，这群热情敬业、吃苦耐劳、懂得外语、有技能的青年人被海内外媒体称为“鸟巢一代”。正确的引导和指引是高校工作的当务之急。大学是他们迈入社会的重要台阶，我们要在这个台阶上引导他们健康成长为有用的人才。

　　3小结

　　“每个时代的青少年都有各自不同的特点，都带有时代的鲜明痕迹”。我们要乐观地看待“90后”大学生带有这个时代高速发展、急剧转型的鲜明特征，尽管他们有这样那样的不足和缺点，但毫无疑问，随着逐渐成熟并且融入社会，他们必将成为这个时代的弄潮儿。

　　参考文献

　　[1] 中国青年报[N].2008 11 12

　　[2] 曾荣.独生子女大学生家庭教育状况的调查分析[J].中国家庭教育,2008,(2):38-39

　　[3] 张岳伦.“80后”现象对高校思想政治教育工作的挑战及对策[J].中国高教研究,2008,(9)

　　[4] 张宝君.90后大学生教育管理探微[J].学校党建与思想教育,2009,(7)

　　[5] 李春生.影响高校校园和谐的成因与对策[J].现代教育科学,2009,(1)

　　[6] 杨继燕.突发事件造成大学生心理问题的应急干预[J].中州学刊,2008,(5):145

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