摘要：歌唱是语言艺术与音乐有机结合的语言艺术，语言是歌唱的基础，它不仅是产生优美动人旋律的依据，而且又直接通过语言艺术的咬字发音与流畅动听的音乐旋律结合，塑造出深刻丰富的音乐形象，从而产生沁人肺腑的艺术效果。

　　关键词：小学音乐教学　纯正性　生动性

　　声乐之所以区别于器乐而独立存在，除了具有人声美的特质外，更重要的是由于它加上了我们人类的语言，使得这一艺术形式在众多的艺术门类中具有了鲜明的描述性和强烈的具象性。所以我们不难看出，语言是歌唱的基础，歌唱是建立在语言基础上的艺术，一切歌唱技巧都是围绕语言这个中心来完成的。在我国的民族声乐传统中，历史就十分强调语言的清晰、准确、生动，讲究“依字行腔”，“字是骨头，腔是肉”，甚至有“千斤白，四俩唱”之说。这一切都说明在歌唱中，语言始终是一个只管重要的因素。努力处理好歌唱与语言俩者之间的关系，将它们有机的融合在一起，已成为歌唱者必备的素养之一，也只有这样演唱才能做到传情达意、委婉动听，具有强烈的艺术感染力。结合小学音乐新课改教学实践，浅谈以下几个方面。

　　一、增强歌唱语言的纯正性

　　有人把歌唱成为是时间性的听觉艺术。一首作品要引起听者的共鸣，首先要让人听懂你所要表达的内容。因此每一个字，每一个词，都很重要。这就构成了歌唱语言最基本的要求，可歌唱语言的发音规律，以加强歌唱语言的纯正性，是每一位歌唱者的基本功。歌唱语言的纯正，带来的不仅仅是“字正”，更重要的是它还可以美化演唱者的声音，所以历来就有“字正腔圆”的说法。另外在传统的歌唱理论中，人们说的“依字行腔”、“腔随字行”等等，都阐释了字音的纯正性对歌唱的重要影响。

　　任何一个有造诣的歌唱家为了追求歌唱艺术的完美性，都是从一字一音的艰苦锤炼开始的，这绝非一朝一夕之功，只有达到歌唱语言的高度纯正、准确，才能为歌曲演唱插上艺术的双翅。

　　二、注重歌唱语言的生动性

　　任何艺术形式都离不开形象的生动，歌唱作为歌词语言与一月旋律的有机组合，当然也不例外。不同的歌曲表达的时代和内容是不同的，但有一点是共同的，那就是歌词具有鲜明的形象。

　　在歌曲《铁蹄下的歌女》中，歌词是这样写的：

　　我们到处卖唱，我们到处献舞，

　　谁不知道国家将亡，

　　为什么被人当作商女?

　　为了饥寒交迫，

　　我们到处哀歌，

　　尝尽了人生的滋味，

　　舞女是永远的漂流。

　　谁甘心做人的奴隶?

　　谁愿意让乡土沦丧?

　　可怜是铁蹄下的歌女，

　　被鞭打的遍体鳞伤!

　　看似一段不长的歌词，却体现了演唱者三中不同的情感变迁。第一段是主人公以第一人称的状态，讲述自己流离失所的痛苦生活，并感叹被当作“商女”的困惑与迷茫。第二段进一步描述了歌女门凄惨的辛酸和凄楚，以及对未来生活的无望。而第三段讲述的是底层歌女的觉醒与思索，在描述他们痛苦申诉的同时，我们感受到的是一中向上的力量。从字面上看，我门看到的是歌女在侵略者奴役下的痛苦甚或，实际上代表了整个中华民族最底层的呻吟和呐喊，这种痛苦的内心世界会激发出全民族的斗争和反抗。如果演唱者不能从作品本身出发，感受到歌词语言的内在深刻含义，歌唱语言的生动性，就无从谈起。

　　我门常常说眼中有景，心中有情。这里说道的情和景，就是来自于歌唱语言生动性的要求，歌者应该对其演唱的作品内容进行深入的分析，形成特有的感受，并将这种似乎看不见，摸不着的情感体验，化为具体、生动、鲜明的声音，传达给听众与观众，从而给他们带来丰富多彩的情感愉悦。

　　三、正视歌唱语言的歌唱性

　　歌唱已成为音乐与语言两门艺术有机结合的产物。还表现在：曲作者往往是根据歌词语言的内容创作符合作品本身意境的旋律，歌曲的旋律在很大程度上概括歌词语言的韵律节奏，旋律的高低起伏、节奏快慢，都是由语言的轻重缓急和语调的情感变化所决定的。所以我们说歌唱语言是音乐化了的语言。另外，这种在创作之初就已经被音乐化的语言，在纳入到歌唱的状态后，就进一步增强了其歌唱性。作为每一位演唱者也只有正视歌唱语言的歌唱性，才能够更好地驾奴它，让它更好地为歌唱服务。

　　我们从歌唱语言的自身规律出发，研究了提高歌唱语言的艺术表现力的一些方式和方法，理论的研究当然还需要通过在演唱的实践中进一步得到验证和检验。歌唱语言的纯正性、生动性、歌唱性是一个相辅相成的整体，互为补充，缺一不可。有了语言的纯正性、歌唱性都是为了体现歌词内容所赋予的生动形象，同时感人之深的艺术形象，也必将建立在歌唱语言的纯正性与歌唱性基础之上。

　　综上所述，声乐艺术是语言的升华，使我们广大的音乐工作者从音符的背后挖掘蕴藏着的语言文化，语言是人们最普及、最直接的交流工具。也是音乐化的前提，语言的组合、语言的状态、语言的简繁语言的音调与声调等都可以直接影响到声乐艺术。作为声乐演员和声乐教育工作者，并不是有了嗓音就有了一切，除了嗓音的训练以外，还要加强语言的训练，加强其他文化的修养，丰富自己的文化底蕴，只有将嗓音，语言，中心内容完美的结合在一起，才能成为完美的歌唱，才能更充分的发挥歌曲震撼人心的艺术魅力。

　　俄罗斯著名文豪列夫.托尔斯泰在《艺术论》中说：“人们用语言相互传达思想，而人们用艺术互相传达情感。”歌唱语言承载的是思想和情感的双重表达，它结合了语言与艺术的俩种形式，有其自身特殊的艺术规律，要求歌唱者应该本着持之以恒的学习态度，对歌唱语言的艺术表现力进行深入地研究，不断地加以总结、实践和再总结、再实践，才能提高音乐课教学质量和学生的音乐素质能力。