雨果曾经说过：“没有爱，太阳也会死。”爱是一种高尚美好的情感，社会也需要爱的正能量。而如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的位置，使多数幼儿形成了“惟我独尊”、只知获取、不懂给予的不良倾向。作为幼教工作者，我们有责任、有义务让孩子学会爱、懂得爱，但这仅靠幼儿园单方面的教育是不行的，必须家园携手、形成合力，才能收到良好的教育效果。那么，家园应从哪些方面着手，培养幼儿爱的情感呢?

　　一、转变家长观念，家园达成共识

　　通过对家长进行调查，我们发现大多数家长普遍重视和强调孩子的智力发展，而相对忽视孩子的非智力发展，很多家长一味追求孩子学了多少知识，忽略了教育孩子学会做人、学会关爱等良好品德的教育。幼儿园要帮助家长转变教育观念，使之逐步与幼儿园达成共识，可以利用家长学校、家长会、家园联系栏、致家长的一封信等形式向家长宣传培养幼儿爱心的重要性，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，转变家长重智育轻德育的不良倾向，并提出合理化建议。如：建立合理的长幼有别的家庭关系;让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦;从小事入手训练培养孩子孝敬父母等等。

　　二、家庭是培养幼儿爱心的重要场所

　　家庭是孩子的第一所学校，也是永久的学校。家长是孩子的第一

　　任老师，也是永久的老师。在家庭教育中，如果父母能够注意从自我

　　做起，从点滴入手，在培养孩子爱心方面定会收到良好的效果。

　　1.家长应以身作则，为孩子做爱的榜样。

　　孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，要培养具有爱心的孩子，家长首先自己要做一个有爱心的人。幼儿年龄小，阅历少，分辨是非的能力差，再加上幼儿的思维具有具体形象的特点，因此，具体的榜样是孩子最容易学习的。作为家长，要充分认识到这一点，给幼儿以良好的榜样示范。

　　大家可能都记得中央电视台有这样一则公益广告：一个小男孩看到妈妈下班回家后，给奶奶洗脚，陪奶奶说话，于是，他也偷偷打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：“妈妈，洗脚。”这就是榜样的力量!妈妈对奶奶的关爱，孩子看在眼里，记在心里，孩子置身于这样一种和睦、融洽的家庭氛围中，也会养成尊老爱幼的品行，仿效长辈关心他人，在不知不觉中培养了爱的情感。

　　2.家长要学会接受孩子的爱

　　生活中经常看到这样的父母：好吃的先让给孩子，当孩子请自己品尝时，自己却谎称不喜欢吃。日久天长，孩子还以为父母真的不喜欢吃呢，于是便认为自己享用是天经地义的事，更谈不上让让父母了。一味向孩子施爱，孩子并不觉得甜，更不懂得珍惜。作为家长，不仅要让孩子感受到父母对他的疼爱，也要学会接受来自孩子的爱，而不是好意拒绝，因为这样会深深伤害孩子表达爱的积极性，长此以往，孩子就不会再主动表达爱了。正如一位名人所说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大;你忽视它，它就会枯萎;你打击它，它就会死去。”所以年轻的父母要改变那种“疼儿不让儿知道”的老做法，在爱孩子的同时也要学会接受来自孩子的爱。

　　三、幼儿园教育是培养幼儿爱心的重要途径 创设充满爱的环境 环境是影响人发展的三大因素之一。让幼儿在充满爱的坏境中主

　　动、和谐的发展，受到爱的熏陶和教育，是广大幼教工作者义不容辞的责任和义务。

　　教师可根据班上孩子的年龄特点以及幼儿在爱的情感方面存在的问题，与幼儿一起讨论，共同确定环境布置的主题。如：针对班上存在的个别幼儿不懂谦让、争抢玩具的现象，可与幼儿一起布置“玩具大家一起玩”的墙饰，教师可布置大的场景，幼儿通过画、剪、粘、贴等形式进行其他装饰，一副栩栩如生富有教育意义的的墙饰就制作好了。幼儿随时随地置身于充满爱的环境中，耳濡目染，潜移默化地受到环境的熏陶和影响，在不知不觉中受到爱的教育，同时也在布置环境的过程中，发展了幼儿审美、动手等多种能力。

　　2.在主题活动的实施中培养幼儿的爱心

　　幼儿园的主题教育活动中，有许多关于爱的内容，对培养幼儿爱心都是难得的好教材，能够引起幼儿情感上的共鸣。如主题活动“爱心对对碰”中就有许多关于爱的好教材，故事“孔融让梨”，就很容易让幼儿理解、接受，对培养幼儿相互谦让的美好情感具有很有的教育意义;歌曲《好朋友》，表现了幼儿之间的团结友爱，幼儿可以从中体验朋友在一起的快乐，对培养幼儿的爱心取得了显著的效果。另外，还可通过参观、了解成人劳动，培养、激发幼儿对他们的热爱尊敬之情。

　　3.在游戏中巩固爱的情感和行为

　　游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿通过各种途径所获得的爱的情感在游戏中能够客观、真实的反映出来，以此强化幼儿的情感认识和行为。比如在角色游戏“娃娃家”中，幼儿会把布娃娃当成有生命的孩子，喂水喂饭、洗澡穿衣，悉心照顾，弥补了独生子女没有兄弟姐妹的不足，培养了幼儿的爱心;又如在表演游戏“拔萝卜”中，通过开始时老公公拔不动萝卜，后来老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫和小老鼠一起帮助老公公，最后萝卜在大家齐心协力下终于拔了出来，让幼儿体验到了关心帮助他人的美好情感。

　　4.一日活动中贯穿爱心教育

　　“一日生活即教育”。教师要做一个有心人，善于观察,善于捕捉幼儿一日生活中具有教育意义的生活片段,充分运用暗示、启发、表扬、鼓励等方法，对幼儿随机进行爱心教育。如小朋友摔倒了、小弟弟鞋带开了、小朋友过生日等等，都应成为随机教育的素材。教师如能正确处理、因势利导，引导幼儿做成正确的行为，对于幼儿爱的品质的培养会收到意想不到的效果。

　　综上所述，家庭和幼儿园在培养孩子爱的情感方面都具有举足轻重的作用。正如陈鹤琴老先生所言：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的。”只有家庭与幼儿园共同携手，形成紧密的教育合力，才能更有效的促进幼儿爱的情感健康发展。