摘 要：近年来，“精致”一词在中小学教育教学领域迅速成为一个响亮的口号，一种时尚的理念。通过打造精致化课程，实施精致化教学，追求教育教学的最佳境界。在课堂教学中，以精致化思想为指导，围绕学生的发展精心设计和安排，只有注重过程和细节的管理，课堂才能才呈现规范、有效、精致。新课程引领下的音乐公开课,为我们教师的全面成长提供了崭新的视野。但是作为一线的教师,面对一个全新的课程结构,难点、疑点、盲点自然多多,音乐公开课作为音乐教学研究和改革的一个窗口,它通过直观生动的课堂运行让教师呼吸到新课程扑面而来的新鲜气息,触摸到新课程的在实践层面上物化操作,感受到新课程给课堂、给学生、给教师带来的巨变。

　　关键词：音乐 公开课 有效教学

　　公开课是教师经常要承担的教学任务，在音乐教学中它同样起着举足轻重的作用。它不仅能充分展示音乐教师的教学教研能力，对教师也是一个全面衡量和考核的尺度，因此，公开课的成功与否于音乐教研、学校和教师个人的重要性是不言而喻的。尽管公开课有这样或那样的缺陷,存在这样或那样的误区，但公开课对促进教师之间相互交流、学习创新教学理念等方面起到了积极的作用，它的存在是有价值的。

　　有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?它不仅包含了教师对教材内涵和教学艺术的掌握程度，更重要的是它必须具有并体现整个音乐教学的发展导向。如何打造有效的音乐公开课，让公开课真正起到“更新教学理念，改进教学方法，推动教学改革，提高教师素质”的作用，我们要从“有效”研究入手，追求精致、精美的充满诗情画意的课堂，让课堂得到有效的提升。

　　一、课前准备精益求精

　　(一)备课——备自己

　　教师要充分研读教材，既要对公开课的教学内容烂熟于心，又要熟悉本课内容在学科中的定位以及与前后内容的关系;要努力做到教学效果明显实在、教学个性充分张扬。我在执教时会充分利用自己的专业优势，及时向学生展示精湛的演奏和动人的舞姿。另外，教学各部分的时间分配，我在备课时已经预计，但有时候，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，我会站在整堂课的角度来安排时间，及时进行调控。因此，深究教材，抓住教材的音乐特性，把自己的音乐审美体验积极地融入到教材分析和处理之中，这将成为备课的重中之首。

　　(二)备课——备学生

　　何谓备学生?即关注学生的心理、生理特点，注重孩子的兴趣，生活体验。但同样的一节公开课，我们面临的不是同等水平的学生，我所教的同年级不同班级的学生对音乐了解的程度都会有较大的差别，有的学生从小就受到良好的音乐熏陶，对音乐有较好的理解和表现，其中部分学生钢琴、古筝考级都通过了八级或十级，但这样的学生只是少数，以致有时我精心设计的某一环节就无法体现。通过多年的教学实践，我摸索出一套行之有效的实施办法:做到适时“增”、“简”、“降”、“拓”，即对于音乐素质较高的班级可增加贴近学生生活的但教材没有的教学内容，适当拓展、补充相关内容，拓展学生思维;对于音乐素质较低的班级则简化教师语言，简化规则和技术指导，降低难度要求，不苛求过细的技能训练。这样就能轻松驾驭不同的公开课堂了。

　　二、课堂实施美轮美奂

　　(一)教学情境生动美

　　教学过程不仅是信息交流的过程，同时也是情感交流的过程。在公开课的教学过程中首先要注意的是独特、新颖的导入，我在上区级示范课《颠倒歌》导入时，就准备了一只老虎手偶，让来自颠倒王国的温顺老虎介绍它们王国里的稀奇事，，孩子们的兴趣一下子被调动起来，大家争先恐后地找出颠倒王国的暗号，登上音乐快车，去探寻神秘的颠倒王国。巧妙独特的导入可让学生的学习注意力得以高度集中并在短时间内进入课堂学习状态。

　　(二)教学形式多样美

　　在有效的音乐公开课堂中，应当是教师主导和学生自主学习的原则真正贯穿于课堂中。学生自主学习，自由表演，主动获取知识，真正成了课堂的主人，教师则变成整个学习活动的组织者、引导者。我在执教《买菜》时，把音乐课搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场，通过节奏训练让学生在劳动的快乐体验中轻松学会了合唱，让学生自编自演熟记了歌词，学生通过小组合作选择合适的乐器参与合奏，合作表演了“双簧”，并根据原有歌词形式创编了更有趣的歌词。他们在主动参与学习音乐的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，让音乐课真正地“活”起来。

　　(三)教师形象端庄美

　　第一，教师要做到：语言组织准确、简练。我们在上公开课时，更要注重语言的凝练，拖泥带水的反复讲解及习惯口头语言“啊、嗯”等要坚决杜绝。

　　第二， “教，上所施，下所效也”，老师的风度具有鲜明的示范性，其本身的一言一行和一举一动，都能给学生以艺术的享受与美的启迪。我在执教《金孔雀轻轻地跳》时，就特地换上了别致的傣族服装，合着美妙的音乐，跳起了优雅的傣族舞，学生们仿佛来到了美丽的傣家，久久地沉浸在美丽的画面中。

　　三、课后反思淋漓尽致

　　一堂精心设计的公开课必然会有许多令人称赞的动人之处，第一，记录自己的闪光点，不断积累供以后教学借鉴。第二，记录自己失败的地方，认真寻找原因，从而使这些教学反思成为音乐教学的成功之母。第三，记下课堂上意想不到的问题，避免今后课堂上出现类似尴尬局面，以提高应变能力。我在执教市级音乐优质课《小树叶》后，就有很多体会，并及时写下了这样的教学反思：“本课是一节音乐的综合课，我并没有把教学重点放在单一的歌曲学习上，而是借助寻秋、赏秋、爱秋的活动，让儿童利用自己的智慧和特有的方法去探究去认识秋天，欣赏秋天的美，去体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，进而产生与大自然为友，保护自然环境的美好愿望和动机。在童手绘秋这个环节中，我先展示了优秀的树叶贴画，然后播放音乐让学生拿出准备好的树叶制作剪贴，尽管我试图让儿童富有创意地展示他们的慧心巧手，感受到探索与创造的魅力，但学生实际操作时准备的树叶太多，粘贴胶水程序较复杂，以至音乐结束时还有一些学生没完全制作成功。我将在今后的音乐课中改进方法，让学生准备几片自己喜欢的树叶，在短时间内用不同的颜料拓印树叶，这样的效果会更明显。”

　　只有课前精心准备，课堂才能有效实施，课后才会提升效益，这样我们的公开课堂定会充满诗情画意，定会出现预设的精彩!