【分　 类】 文化研究
【关 键 词】 艺术设计；室内设计；专业建设
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正文：

要办好室内艺术设计专业，培养受市场欢迎的毕业生，建设一支实力雄厚、专业结构合理的教师队伍是关键。作为一个应用性学科，师资队伍的建设目标应当是既能从事理论教学，又能从事实践教学的“双师型”师资队伍。对于新开专业来说，这个目标不是一朝一夕能够达到的，首先需要做的是加强学科带头人和主干课程主讲教师队伍的建设。
学科带头人对一个专业的建设与发展有至关重要的作用，培植一个优秀的专业必须首先培养带头人。俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，有一个好的带头人，就能带出一支好的队伍，就能建设一个好的专业。培养学科带头人首先要充分调动现有骨干教师的积极性，为现有骨干教师创造学习进步的条件、搭建干事业的舞台，促使优秀拔尖人才脱颖而出。其次要有针对性地引进学科骨干，特别是从室内设计专业开办时间较长的院校引进专业骨干，往往在引进一个人的同时，还能够引进一套成熟的做法，引进一种好的风气，带活一支队伍。
围绕主干课程的教学需要培养主讲教师队伍也是当务之急。没有高水平的师资，就没有高质量的教学，也就培养不出高质量的学生，也谈不上高水平的专业建设。组织核心课程的教学，首先要盘活现有的师资队伍，挖掘内部的潜力，从全校选调业务骨干组建新的教研室，或打破院室界限安排授课任务，保证主干课程的开课率和教学质量。
根据普通高校现有师资队伍的专业结构，还应当重点地引进建筑设计专业的人才，加强建筑类课程的建设。从企业选聘一些专业基础扎实、实践能力较强、具备教师基本素质的专业技术人员或管理人员参与教学工作，促进专业建设与人才市场需求的接轨。有计划地安排教师到企业兼职，积累实践性教学需要的技能、技巧和实践经验，增进教师对学生就业岗位的认识，改善教师的能力结构，为培养适应市场需要的应用型人才创造条件。
五、要加强支撑专业发展的硬件条件建设
室内设计专业培养学生根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。在这个培养过程，无论是知识和理念的灌输，还是素质和技能的培养，除了有一支实力雄厚的师资队伍以外，还需要现代化的教学条件作支撑，尤其是建筑学教学的基本条件。作为一个新开专业，必须高度重视条件建设，该建的要建好，该统筹使用的要协调好。
首先是完善专业课教学的硬件条件。普通高校现有的教学条件一般不能满足室内艺术设计专业的教学需求，最急需的是加强建筑类课程教学的条件建设，加强室内艺术设计专业机房的建设，加强艺术设计行业使用的各种专用软件平台的建设。
其次是加强图书文献资料建设。针对普通高校对室内设计专业研究尚不深入、基础条件比较薄弱，可供选修的专业课程不多的现状，应当大力加强图书文献建设，增加与该专业有关联的文献资料，大量开设讲座课，鼓励学生们自学相关课程，阅读相关文献，从课堂外获得支持未来职业发展的有益知识。
再次是加强实践性教学环节的条件建设。根据当前建筑装修行业的发展趋势，建设功能先进的室内环境污染物监测实验室，建设与教学需求相适应的室内装饰材料展室，还可考虑建立室内装饰艺术设计专修室，建立相对稳定的教学实习基地，为有针对性地开展实践教学创造条件。
 
参考文献
1. 辛艺峰.建筑室内环境艺术设计的人才培养探讨[J].高等建筑教育，2008年第17卷第3期.
2. 张长江.美国室内设计教育与执业[J].设计教育,2006年1月.
 
 

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