摘　要：推进全纳教育，需要教师发挥引路人的重要作用，学校培养具有融合观念的教师，才能有助于提高整个社会对残疾人的接纳程度。基于残疾人态度量表的调查表明：师范专业与非师范专业的学生相比，师范生对残疾人的接纳度较高；文科、理科、艺术三个专业的学生相比，理科生对残疾人的接纳度较高；本科生和硕士生相比，硕士生对残疾人的接纳度较高；来自大中城市、城镇、农村的学生相比，来自大中城市的学生对残疾人的接纳度较高。

【分　 类】 文化研究
【关 键 词】 全纳教育  师范生  非师范生  残疾人  接纳度
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网