基于儿童认知特点的电子地图符号设计原则及要求
来源：互联网 中国科技人才 | 杨玲莉1 2 闫浩文1 2 王小平 刘涛1 2 王中辉1 2 1兰州交通大学测绘与地理信息学院 兰州 730070 2 甘肃省地理国情监测工程实验室 兰州 730070
摘 要：摘 要：儿童电子地图符号是儿童获取空间知识的重要媒介，须集趣味性与知识性为一体。本文以5-6岁儿童为研究对象，提出了适合该年龄段儿童认知特点的电子地图符号设计原则，并根据理论进行了具体设计实验，以及对儿童进行了地图认知能力测试，进一步佐证将儿童认知导入地图设计的必要性，本研究结果无论从儿童的兴趣以及对地图认知能力方面来说，更适合儿童的需求，同时也符合儿童的心理认知发展规律及欣赏水平。
关键词：认知特点；设计原则；地图符号
【分 类】 文化研究
【关 键 词】 认知特点,设计原则,地图符号
【来 源】 互联网
【收 录】 中国学术期刊网
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