正文：在信息社会中，图书馆员的职能由传统图书馆员转化为“知识导航员”，他们本身具备了较高的信息素养，能够敏锐洞察和及时掌握读者对信息需求的动态，并拥有确定和评价、有效利用所需信息的能力，他们利用专业知识和技能将信息素养教育渗透到读者信息需求的全过程。同时，许多高校图书馆一贯重视并积极实施用户教育,以文献检索课为代表的用户教育已初见成效，教师队伍的培养，教学内容、教学手段等方面不断改进，为开展信息素养教育奠定了基础。因此，高校图书馆具有丰富的信息素养教育的经验。
四、迎接挑战，建设一支高素质的专业队伍 21世纪是信息时代，这个时代使我们的社会知识的载体、传播、接收都发生了一系列的变化。现代化数字图书馆运用的新技术、新设备以及全新的管理模式和服务方式向图书馆员们提出了新的挑战。而建设一支高素质的图书馆专业队伍是实施提高国民信息素养的有力保障，图书馆馆员如何顺应时代潮流，如何提高自身素质，怎样为提高读者的信息素养而努力，作为图书馆的工作者，都应有一个清醒的认识。
1、信息时代的图书馆馆员应具备的信息素养。“从不同信息源中检索、评价和利用信息的能力”的信息素养，既是全民素质教育的需要，更是对数字时代图书馆馆员信息水平的要求。现代化数字图书馆馆员的信息素养或信息水平应包括信息化技术技能、信息化应用技能、信息化组织能力、信息化创新能力四个层次。
信息化技术技能是指运用计算机和网络的技术能力。信息时代的图书馆馆员，首先必须对信息科学理论和信息技术的发展前景具有较深入的了解和研究，是信息科学和信息技术的专家；信息化应用技能是指以信息技术手段，将信息资源与工作目标结合的能力。这就要求信息时代的图书馆员不仅应具备一种或多种信息技术的专长，而且应具备广博的多学科和交叉领域知识，能运用信息科学的理论知识为各种层次的管理者和用户服务；信息化组织能力即将信息技术转变为内化于组织流程的管理方式，产生网络协同效应，是一种融会贯通的能力。目前在数字图书馆的建设中，一个凸显的问题是开发和应用信息内容的技术大大落后于信息手段技术的发展；信息化创新能力是在信息技术、信息应用和协同组织基础上，与市场需求紧密快捷结合，产生创新效果的能力。这就要求信息时代图书馆馆员应具有信息技术方面的知识和很强的综合分析能力，能熟悉竞争中各种资源的运用规律，拥有发展、战略、预算方面的知识及创新能力。
2、优秀图书馆馆员是当代图书馆的重要资源和首要财富，是高知识含量信息产品的设计者、转化者和操作者，是读者信息素养的培养者和引导者。图书馆馆员良好的职业道德、优质的服务、端庄的举止都对读者起着潜移默化的教育作用。美国图书馆学家阿亨说过:“一名图书馆员在任何场合下，都应该从教师的角度进行工作。”因此，在信息环境下，图书馆馆员要紧跟形势，更新观念，自觉成为一名信息导航员。
3、为了适应这种新的趋势,图书馆馆员除了知识的更新与补充外，还要有以下几种基本的认识：其一，要求图书馆馆员要专业化、高水平，具备合理的知识结构。随着科技的发展，图书馆工作也变得越来越专业化。因此也需要更多的受过专业教育的馆员、信息专家和计算机专家，加入到图书馆这个行列。他们不仅能够对用户无法接受乃至理解的信息予以解读，而且要勇于挑重担，开拓信息领域的新空间,引领信息领域的新时尚。其二，图书馆馆员要努力增强职业道德和敬业精神。图书馆目前仍然是最大的信息源，但它却不是唯一的信息源，而且读者来到图书馆也不单纯为使用信息，也为了享受优质的服务。因此，图书馆馆员一定要爱岗敬业、增强服务意识、转变服务理念和服务方式，真正成为联系用户和信息的桥梁和纽带。其三，图书馆馆员要有创新意识，提高创新能力。只有每一位图书馆员的潜力充分地发挥出来,在其工作岗位上创造性地工作，图书馆的信息枢纽功能与文化中心功能才能得到不可限量的拓宽。具有创新精神的图书馆馆员群体才是图书馆发展的内在活力和动力。
结论 在这样一个以信息和信息技术为主导的时代，高校图书馆是学校信息化和社会信息化的重要基地，理应责无旁贷的挑起信息素养教育的重任。高校图书馆应积极探索、努力实践、积累经验,推进信息素养教育的力度，使其教育职能得以拓展。通过对读者信息素养能力的培养和引导，让信息→图书馆→读者→新信息的链条成为一个科学的、高效的、有机的、良性的循环和互动，使信息素养教育在高校创新人才培养中发挥重要作用。
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