【分　 类】 农业与自然
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正文：
农村留守儿童教育问题是我国新时期基础教育面临的热点、难点、焦点问题，是党和政府及教育主管部门急需解决的重大课题。笔者对高平镇中心校小学部10个班级的留守儿童进行了调研，现将调研情况报告如下：
一、现状

班级	学生（人）	父母均外出务工经商（人）	隔代教育	寄养教育	父母一方外出务工经商（人）	父母离异或缺陷（人）	单亲教育监护人（人）
			祖父母监护人（人）	亲朋邻居监护人（人）
五（1）	67	24	18	6	14	4	18
五（2）	66	20	19	1	17	5	22
五（3）	64	22	20	2	11	3	14
四（1）	65	34	29	5	8	4	12
四（2）	65	20	15	5	19	2	21
四（3）	68	25	16	9	17	4	21
三（1）	62	24	18	6	16	1	17
三（2）	68	28	25	3	20	2	22
三（3）	64	25	21	4	20	0	20
二	70	30	24	6	24	1	25
总计	659	252	205	47	166	26	112

调查数据显示，10个班级659名学生中，父母外出务工经商人员418人，父母离异或家庭缺陷26个，占总数的67.3%，其中隔代教育31.1%，寄养教育7.1%，单亲教育29.1%。可见，农村学校留守儿童所占比例很大，是目前农村教育面临的突出问题。
为掌握农村留守儿童监护人对留守儿童教育状况，笔者在四（1）班进行了监护人问卷调查，单亲教育、隔代教育、寄养教育的教育方法存在诸多弊端。据统计，全班65名学生中，其中粗暴教育9人、放任不管8人、溺爱教育21人、想管不好管的2人、不会管的3人、管不了的3人。问卷调查表明，农村留守儿童监护人对留守儿童的教育处于盲目状态，缺乏科学的教育知识和方法，成为农村中小学推进素质教育的严重障碍。
二、案例
基于农村教育面临大量留守儿童，由于家庭教育和监护人自身存在的弱点及其学校、社会教育的失调，加上缺乏宏观的社会管理和科学理论指导及有效的教育管理机制，农村留守儿童处在失控和不可控的教育机制中，导致青少年犯罪案情越来越严重，已严重影响我国教育质量的提高和人才的培养。据《半月谈》2009年第13期《少年残忍犯罪谁之过》一文中报道：近年来，青少年犯罪总数已占到全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁的未成年人犯罪案件又占了青少年犯罪案件总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加。新华社记者乔云华采访了全国120多名少年犯，他说，他接触的最小少年犯，只有9岁。“你知道抢劫是犯罪吗？”乔云华问这个孩子。“不知道，我就是跟着他们（一起参与抢劫的少年）玩。”如果说9岁还是个别，那么十三四岁的孩子作案，就屡见不鲜了。河北省一名县公安局长告诉乔云华，他们不久前打掉了一个犯罪团伙，40多人，其中14岁以下的竟有18人，有的是学生，有的辍学在家，有的是留守儿童。面对中小学生思想道德严重滑坡和青少年犯罪明显增加，应引起社会各界，特别是有关领导部门、各级各类学校及各位家长的关心和重视，使三者之间的关系尽快得到调适。
三、根源
农村留守儿童教育问题是新形势下一个普遍存在的问题，未成年人特别是留守儿童思想道德滑坡和犯罪的根源是多方面的，主要体现在四个方面：
1、家长方面。①因时间、空间、精力所限，家长对孩子的学习教育无暇顾及，心有余力不足。有的家长热衷于个人享乐，很少考虑子女的教育问题，把教育的责任推给学校和社会。②家长长时间在外务工经商见不到孩子，因而也很容易把对孩子的思念，转化为对孩子的过度迁就，过分溺爱。③许多家长心存顾虑，担心追究孩子的过失会造成对监护人的不敬和不信任。④有的家长只关心孩子的物质生活，让孩子吃好、穿好、用好，什么事也自然好，对孩子的思想道德表现和学习情况不闻不问。⑤过度的金钱给予和物质引诱，让孩子迷失了本性，沉迷网吧。⑥一些家长不在孩子身边，担心孩子在家或在学校受欺负，加上现实生活中也确实有“人善被人欺，马善被人骑”的事例，常鼓励怂恿孩子在校逞强霸道。⑦个别家长打工经商发了财，品行变坏了，生活作风不节制、不检点，忽视了自己的言行举止给孩子带来的负面影响。⑧少数家长因务工经商发了财，瞧不起知识，也瞧不起教师，影响了孩子对学习的不重视和对老师的不尊敬。⑨许多家长拼命挣钱，让孩子将来衣食无忧、坐享其成，不注意对孩子的各种能力和品行的培养，即使教育也是金钱教育。⑩有些家长托别人不放心，自己带着孩子，可自己工作又不稳定，使孩子经常转学，造成孩子上学打“游击”。

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