【分　 类】 农业与自然
【关 键 词】 农业院校  硕士研究生  学习动机   调查研究
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正文：

总分	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
人数	31	9	13	37	30	102	198	183	174	247	283	370	323	180	107	75

 
 
 
4．2．3研究生的学习主动性分析
学习主动性是学生动机强弱的最重要的表现,在本次问卷调查中，其主要体现在第6、8、9、17、19、28、29七道题中，该七题按其积极程度由高到低分数从5分开始递减，总分共35分，最低分为7分。所测得分数及其人数分布如下表4、图7所示。由表4、图7两个图表中可以看出，学生人数按分数分布比较分散，也就是说大部分学生的学习态度都是属于中等以上的，其中学生态度的评分结果以20.36364为均值，以7分为一个标准差的基础上，分数位于13~27的人数192人，其人数占总人数的81.36%，说明学生学习的主动性属于中等水平。但是就17分以上的学生人数而言，其人数只占总人数的71.61%，但仍有28.39%的学生主动性偏低。该结果表明，学习主动性以20分为中界，两级分化明显，且主动性偏低的学生数量较多。而造成学生学习主动性偏差的原因，主要是由于学生在中学的学习过程中主要是老师主动教，学生被动地学，导致学生进入大学后仍然照搬中学的学习模式，从而导致学习的主动性被淹没，这样学生在学习过程中体会不到学习的乐趣，在学习中迷失自我，是自身的学习动机不明确的另一种具体的表现。
表3    2362名研究生学习主动性分布

总分	7	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
人数	10	9	9	22	159	281	181	189	103	27	76	24	21	99	318	72
总分	26	27	28	29	30	31	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—
人数	125	225	200	103	72	37	—	—	—	—	—	—	—	—	—	—

 
  2362名研究生学习主动性分布图
4．2．4研究生的学习坚韧性分析
学习的坚韧性是学生动机强弱的最重要的表现, 学生学习动机较强，在行为上一方面体现在学习的主动性较强，另一方面更替现在学生学习的坚韧性较强，即学生能够做到长时间地坚持学习，或是能够长时间地保持对学习的热情。在本次问卷调查中，其主要体现在第7、18、26、27、31、35、36、37、38九道题中，该九题按其积极程度由高到低分数从5分开始递减，总分共45分，最低分为9分。所测得分数及其人数分布如下表5、图8所示。从表5、图8两个图表中可以看出，学生主要集中在45分左右，也就是说大部分学生的学习态度都是属于中等以上的，其中学生态度的评分结果以27.375为均值，以8分为一个标准差的基础上，分数位于20~36的人数225人，占总人数的95.34%，说明学生学习坚韧性较强。但仍有一部分学生学习的坚韧性较弱，造成该结果的原因，就其外因来说，一方面是学生学习环境的影响，如校园环境、教学条件等，另一方面也是学生周围同学的学习特点密切相关；但究其内因，主要还是学习动机较弱所引起的。
表4    2362名研究生学习坚韧性分布

总分	14	16	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30	31
人数	9	31	9	10	21	42	80	78	103	167	120	160	260	230	230	170
总分	32	33	34	36	37	38	39	—	—	—	—	—	—	—	—	—
人数	178	162	140	33	37	42	50	—	—	—	—	—	—	—	—	—

 

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