摘　要：对分课程教学法指的是，将教学过程进行明细划分的过程，主要将其细化为讲授、吸收和讨论三个阶段，在多种教学环境中均取得了良好的应用成果。对于统计基础教学而言，由于其自身存在较强的理论性与实践性。为此，对其利用对分课堂教学的方式是提升统计基础教学水平的重要手段。文中，在对对分课堂理念进行阐述之后，又对其在统计基础教学讨论阶段中的相关应用进行分析。希望可以充分发挥对分课堂教学法的教学作用，全面提升统计基础教学的水平。



【分　 类】 机械与建筑工程
【关 键 词】 对分课堂；统计基础；教学讨论
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网