学生管理部门、团委和学生会等学生组织要通过对学生社团的管理，引导正式组织多方位地开展丰富多彩的校园文化活动，同时突出活动的科学性、知识性、新颖性、创造性和趣味性，不断提高活动的品位和水平，增强学生自治组织和社团在大学生心目中的地位和信任感，从而起到削弱消极的非正式组织的权威性和凝聚力的作用，吸引大学生自愿的参加校园文化活动，并积极向学生正式组织靠拢。

　　2.加强对非正式组织的管理，引导非正式组织走上规范化

　　对积极型的非正式组织，在充分肯定他们的积极性和自我管理的能力的同时，予以关心与引导。如通过提供一定的活动经费与场所，帮助制定章程与制度等等，通过这些措施，扶持一批具有积极意义的非正式组织，发挥他们的正向作用，使之在一定程度上作为正式组织活动的补充。在时机成热的时候，将一些积极向上的非正式组织纳入团委、学生会下属部门作为社团进行规范管理，为独立学院大学生增长知识、提高素质、培养创新能力服务。

　　3. 转化消极型非正式组织，惩治有破坏倾向的非正式组织

　　同时，我们也要注意发现和转化反抗型非正式组织(如独立学院普遍存在以同乡为纽带结合而成的学生团体，其形式多为“同乡会”、“同乡联谊会”等，此类组织跨系和院校，重乡情，成员较固定，组织较严密，活动亦较有规律，不同地区之间常存在利益冲突，容易滋生群殴等破坏校园安全稳定的问题)。对这类群体要密切关注，对那些消极落后、经教育后仍不能转化的非正式组织要坚决取缔，决不能放任自流;对反抗型非正式组织一旦具有破坏性倾向，一定要严肃处理，及时惩治、既要坚持教育从严，处理从宽的原则，教育和挽救失足者，使之悔过自新;又要坚持以法治校的原则，对触犯法律者，一定要坚决打击，严厉制裁。

　　总而言之，只要对非正式学生组织进行正确的教育和引导，就可以克其短，扬其长，实现学校的教育培养目标。

　　国家教育部的各项法律法规，以及独立学院各种规章制度为学生管理工作提供了最基本的依据;然而，管理工作的实质成效，决不是条条框框所能决定的。尤其管理对象是当代大学生，是社会人，他们具有强烈的个人意识，思想活跃，个性鲜明。所以，情感沟通、互相尊重在学生管理工作中显得尤为重要。将组织行为学原理和方法灵活运用于学生工作中，可以增加管理的科学性和艺术性，值得我们在今后的工作中不断探讨。

　　参考文献：

　　[1] 关培兰. 组织行为学[M].北京：中国人民大学出版社，2003.

　　[2] 刘永灿. 试论独立学院学生思想工作[J]. 东方企业文化·远见, 2011, (11).

　　[3] 唐建伟.学生管理工作中组织行为学原理的应用[J].广东教育学院学报, 2000, (2).

　　[4] 彭波，张静.高等独立学院学生特点及其思想政治教育 [J].发展(学术纵横), 2008, (5).

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