【分　 类】 经济与管理科学
【关 键 词】 项目教学法  课程教学   工商管理专业  应用  
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正文：

三  进一步完善工商管理类课程项目教学法的几点建议
1 进一步明确课程特征与项目设计的要求。工商管理类课程也有基础课、专业基础课和专业课之分，一般来说，专业课程更容易实施项目教学法，基础课和专业基础课实施项目教学法的难度较大，教学效果也难以保障。因此，建议项目教学法可以作为专业课的基本要求和规范明确下来。
2 进一步明确专业特征与项目设计的要求。市场营销专业、旅游管理和物流管理专业实践性和应用性特征显著，同时，项目的产生途径和来源较多，可以把项目教学法作为专业人才培养的基本方法明确下来。而人力资源管理、财务管理和企业管理专业项目产生途径或来源不多，可以在有条件的课程中提倡推广和应用，不要作硬性的规定。
3 充分考虑学校人才培养定位与项目教学法运用的差异性。研究型大学、教学型大学和高等职业技术学院工商管理类人才培养的定位差异很大，项目教学法的应用程度和范围也不相同。研究型大学的项目教学法主要应用于管理基础理论的研究领域，目标着眼于理论创新，许多项目可能来源于国家重大管理类攻关课题。因此，学生参与的面有限，占用的教学时间也不多，通常在30%以下。教学型大学由于和地方经济联系密切的特点，容易获得来自企业委托的横向课题。同时，它培养应用性人才的目标定位也要求学生需要更多地参与到企业经营活动的实践中去。因此，项目教学法所需要的各种实践性项目较多，学生参与面广，参与的时间可能占到教学实践的50%左右。高等职业技术学院由于着眼于培养职业能力强的技能型学生，理论学习要求不高，可以把项目教学法融入所有课程教学之中，许多项目可以直接来自于学校开办的实验性教学性公司，学生应当百分之百参与，占用的教学时间可以占到总教学时间的70%以上。
4 学校必须出台统一的项目教学法规范和管理制度。如何避免项目教学法教师放羊而流于形式，避免学生南郭吹竽的现象，真正达到学生综合素质和能力得到有效提升的目的，是当前项目教学法普遍面临的问题。学校教学管理部门对于实施项目教学法的课程，必须在教学大纲，教学计划、项目小组规模、项目研究支持和考试办法等环节统一标准和要求，并纳入常规教学监控与管理之中，以确保项目教学法的目标顺利实现。
 
参考文献：
 1项目教学法在《市场调研》课程教学中的实践 朱爱武  考试周刊 2007年18期
2 项目教学法教学模式与传统教学模式的比较研究 杨建中 昆明冶金高等专科学校学报 2008年2期
 3 探索项目教学法在市场营销课程中的运用   史豪慧  消费导刊 2009年2期
 4 项目教学法在专业课程教学中应用的探索  曹德跃  中国现代教育装备  2009年1期
 

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