摘　要： 长期以来，小学数学教学以集中思维为主要思维方式，课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式，学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题，用符合常规的思路和方法解决问题，这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的，但对于小学生学习数学兴趣的激发、智力能力的发展，特别是创造性思维的发展，显然是不够的。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小学数学,思维能力,培养学生,教学中,发散
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网