摘　要： 在越来越关注智障学生生存问题的今天，如何改变智障学生语文教学“高耗低效”的现象， 调动智障学生学习语文的兴趣， 把被称为“静止的音符”的智障学生变成为具有“灵动”的“生命”，让语文教学的魅力发挥其艺术光彩。让智障儿童能够适应社会，生存于社会，立足于社会，培智语文教学应依据自身学科的特点与智障儿童的生活结合起来，采用生活化的教学手段，把抽象的知识与他们的生活实际有效地融合起来，从学生的生活实际出发，在实践操作中获得适应生活的经验，提高智障儿童的生活适应能力。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 实践研究,智障儿童,语文生活
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网