摘　要： 班主任是全班学生的组织者，教育者和指导者，但是，当这－理论贯彻于基础教育中时，班主任家长制式的集中领导，所谓的“对学生的关心爱护”带来的却是班主任与学生关系的疏离，沉闷，压抑的班级氛围，教育投入与效果的严重偏离。基础教育改革也需要对班主任工作进行从观念到实践的全面革新，新世纪培养学生的创造精神和能力，呼唤教育工作者全面开拓班主任工作的全新境界。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 让班级,管理充满,“人情味”
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网