摘　要： 数学知识具有较高的抽象性和严密的逻辑性，要想使学生学好数学、必须让抽象的数学具体化、让枯燥的数学形象化。当学习内容与学生的生活背景越接近，学生自觉接纳的程度就越高，越有兴趣。因此，我在平时教学中，坚持在导入情境、教学内容、学习过程、数学练习等方面呈现“生活化”，让学生感受到数学源于生活，生活中又充满着数学，使学生能亲近数学、享受数学，继而激发学习兴趣、增强学习效果,提高数学课堂高效性。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 生活化,小学数学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网