摘　要： 学会合作交流，学会与人共事是每个人应该也必须具备的能力。在小学数学课堂上，教师们在不断的转变观念，尝试着以小组合作教学方式提高课堂教学效率，且在小学数学教学中显示出其特有的作用。但笔者在研究中发现小学生认知能力存在欠缺，小组合作学习注重形式，场面热闹非凡，学习效果却一般。针对数学小组合作学习中，根据教学经验和教学，提出几项完善建议，将小组合作学习这一机制发挥长效作用，真正服务于教学，对学生负责。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小组合作,有效性,小学数学,研究
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网