摘　要： 现实的小学语文教师对于语文教学价值取向存在误解和偏差，片面追求字词句等的掌握，写作能力的训练，政治工具性的倾向，强调语文的工具性，忽视了语文教学的人文性。语文教学中更重要的是对学生德育的培养，是对学生积极乐观的人生态度的培养。忽视情怀的培养是教育的失败，笔者旨在创建一个工具性和人文性的统一的教学氛围，以促进学生更好的发展。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 小学语文,价值取向,价值导向
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网