摘　要： 新课程改革旨在增效，而绝不是减效或失效。新课程实施近段时间以来，一些合作学习变成了无效或低效的玩耍，一些自主探究变成了低效或无效的“放养”，一些情景教学消减了学生的独立感悟，一些启发式教学堆砌了太多无聊的提问……，种种现象都表明：新课程改革需要有效教学和高效教学，决不能以低效和无效的教学给新课程改革造成消极的影响。   

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 课堂教学,有效教学,高中生物
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网