摘　要： 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对数学的兴趣是学习数学的强大动力。实践证明，只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现，学习效果才是最佳的。数学因其严密的逻辑性、高度的科学性、抽象的概括性，使得不少学生、老师对数学的感觉是枯燥乏味，从而排斥数学。在教学中如何培养学生的学习数学的兴趣，使兴趣持久，进而转化成学习的动力。关键在我们老师如何激发学生学习数学的兴趣。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 兴趣,数学,激发,关键
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网