摘　要： 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。” 数学课堂中的“合作学习”主要体现在教学过程中师生、学生之间切磋、教学相长、互相促进上。它有力的挑战了教师“一言堂”的专制，同时也在课堂上给了学生自主合作的机会，其目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力。因此，数学教学中有效的运用合作学习机制，能充分发挥数学教学系统中的各个要素的相互作用，进一步激发学生学习积极性，提高数学课堂教学的效率

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 探究,合作学习,数学课
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网