摘　要： 数学知识具有很强的抽象性和概括性，讲不好就枯燥无味，学生学起来兴味索然。因此教师的教应为学生的学服务，使学生处于学习的主体地位。在数学教学过程中，教学内容的确定、教学手段的运用、教学方法的选择都应努力适应学生的“学习规律”，使数学教学发挥出它应有的效果。那么，如何调动小学生学习数学的积极性，让他们产生“我喜欢学数学，我要学好数学”的积极心态，主动投入到数学的学习中呢？以下所述是我十一年教学工作中的一些感悟。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 学习,数学,主动,积极
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网