摘　要： 课程设置的调整和改革是高校音乐教育专业硕士研究生教学改革的关键性问题。本文分别以中国音乐学院、武汉音乐学院、华南师范大学以及美国哥伦比亚大学为例，将中美两国高校音乐教育专业的硕士研究生课程设置从培养目标、课程内容、课程结构等方面进行比较，找出目前中国音乐教育专业硕士研究生课程设置中所存在的一些问题。并通过对比分析，从美国的课程设置中得到启示，为更好地完善我们音乐教育专业硕士研究生课程体系服务。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 音乐教育,课程设置,启示,硕士
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网