【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 工学结合；双证融通；课程内容；教学模式；教学评价
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中文学术期刊网

正文：
摘  要：本文结合辽宁石化职业技术学院石油化工生产技术专业工学结合课程“化工单元操作技术”的教学实践，就专业课的教学改革作了探讨。
关键词：工学结合；双证融通；课程内容；教学模式；教学评价
 
一、“化工单元操作技术”课程改革的原因
化工单元操作技术是化工类专业的主干课程。传统的化工单元操作技术课程模式存在诸多弊病，如以理论知识为课程内容的主体、以理论知识为学习起点、按知识本身的逻辑组织课程内容、以课堂学习为主的学习形式、以书面形式评价学生的学习结果等，致使学生在校学习与企业需求相脱离。企业及用人单位对学生的职业能力、获得的职业资格证书感到怀疑。学生到企业工作，一切都要重新开始，重新学习生产操作规程、操作方法及设备的使用维护等。需要一定的岗位培训时间，才能顶岗操作。企业对技能型人才的期望与学生的实际水平存在较大差距。
高等职业教育具有强烈的行业性和职业性。高职教育的培养目标和毕业生的业务规格要根据行业(职业)的需要准确定位，要以某一社会行业(职业)岗位或某类技术岗位群所需要的理论知识和职业技能为依据，实行具有针对性职业环境下的人才培养模式。因而化工单元操作技术课程内容要围绕生产一线岗位群的职业能力要求、职业资格标准进行，实施“工学结合”的人才培养模式，提高学生的职业能力，实现“双证融通”。
二、“化工单元操作技术”课程内容的界定
本着“课程对准技术，技术对准职业，职业对准市场”的教学理念，按照国家职业资格标准确定职业资格、分析职业能力、明确职业标准，化工单元操作技术课程内容的确定原则如下。
（1）内容设计指向工作需要而不是学科系统，即工作需要的知识职业能力，学科系统性服从职业系统性。
（2）为了适应市场对人才培养的需求，使教学内容与国家职业标准有效对接，将职业资格标准融入化工单元操作技术教学内容中，教学标准跟随职业资格证书标准，强化人才培养的针对性。
（3）建立以就业为导向的课程观，突破常规理论教学、实验、实习模式，建立具有理论教学与技术训练相结合、突出“工学结合”、“双证融通”特色的新教学体系。
（4）突出实践能力的培养，围绕生产岗位操作规程，将现场需要的技能进行合理组合，如生产案例、生产原理、操作方法、设备使用与维护、仿真训练等。
由于职业资格标准针对性强，知识面窄，因此，在设计教学内容时，职业资格标准只能是其中的一部分，而不能是全部。既要打破单纯学科教学体系，也不能完全以职业资格标准为主。要恰到好处地融入职业资格标准要求内容。根据化工类专业在国家职业标准对中、高级工的职业能力要求，坚持理论以“必须、够用”为度，课程内容围绕职业能力标准进行开发与重组。在学历教育的基础上，强化职业能力的训练，达到国家职业资格标准中（高）级工水平。
三、“化工单元操作技术”课程教学模式的设计
将化工单元操作技术以工作任务为单位进行组织，使学生能够在学校学会工作。同时把理论与实践整合起来，实现技术实践知识与技术理论知识的统一。教材内容不是以经验、解释或理论研究为主，而是以实现生产化工产品的过程为目的。知识的传授不是按照本身的逻辑，而是按照“工作任务完成”的需要来组织，采用工学结合的教学模式，通过完成工作任务的过程来学习相关知识，学与做融为一体，全面实现在校学习与企业实践的无缝对接。
1．按工作任务分解课程模块化
按照生产一线工作岗位将专业课程模块化。教学内容分为流体输送操作技术、传热操作技术、精馏操作技术、吸收操作技术、结晶操作技术、蒸发操作技术、非均相分离操作技术、干燥操作技术、膜分离操作技术等按工作任务划分，使课程模块化。
2．按工作需要课程训练单元化
化工单元操作技术按照工作岗位进行任务分解，形成多个训练单元，如管路拆装训练、离心泵操作训练、压缩机操作训练、精馏塔操作训练、吸收、解吸操作训练等。
对工作过程的技术训练以工学结合方式实现。在教学安排上，按周进行。各工作任务以4学时为单位，便于原理讲授与操作训练相结合；现场授课或下厂参观与现场操作、仿真训练相结合。
化工单元操作技术工学结合教学模式设计见表1。
 
表1 化工单元操作技术任务分析及课程模式设计

工作任务分析		工作任务中心的课程体系设计
		工作目标	工作内容及教学活动框架	课程性质	课程范型
能力目标	职业关键能力： 1.了解化工设备构造与应用； 2.完成化工过程操作任务； 3.树立安全操作意识； 4.应用基本原理调整操作质量； 5.工作中能够团结协作，互相配合。 职业专门能力： 1.运行与管理化工系统装置； 2.化工生产装置的维护与保养； 3.能对常见操作出现的事故进行处理；	通过学习应达到的标准： 1.了解从事化工生产操作管理人员应具备的职业道德。 2.理解团队精神的重要性，学会与他人团结协作。 3.熟练掌握化工装置的开车、停车、正常运行与事故处理。 4.掌握化工生产日常管理中的常用工具、仪器仪表的使用。 5.在工作中能够运用化工生产技术的基本原理分析与解决实际问题。 6.熟知安全操作规程	化工技术工作内容： 化工单元操作及设备的基本结构、应用范围、维护保养、安全生产原理；开车、停车、正常操作、事故处理。 教学活动框架： 1. 组织学生到工厂进行认识实习，熟悉设备结构。然后进行化工单元仿真实训与生产装置的仿真操作（开车、停车、正常操作、事故处理等）。 2.利用专业教室进行理论教学，学习单元操作与反应过程的生产原理。 3.组织学生到校外实训基地进行顶岗实习。 4.利用网络资源，组织学生查阅现代化工生产技术的新知识、新技术、新工艺及发展趋势。	专 门 技 术 课 程	工 作 任 务 中 心 课 程

 

 1/2    1 2 下一页 尾页