摘　要： 现代教学理论特别强调培养学生的自主学习能力。传统教学模式主要强调教师的讲授，在一定程度上忽视了学生的积极参与，把学生的头脑当成被动地接受知识的容器，严重地束缚了学生的个性和创造能力的发展。如何在高中物理新课改理念下，提高高中物理课堂教学有效性，是教育工作者亟待研究的课题，也是本文研究目的所在。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 教学,有效性,高中物理
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网