摘　要： 随着新课程改革的深入，搞好科学实验课的教学是素质教育的必然要求，教育的意义是将所学知识融入生活，为现实所用。在新课程理念的引导下，在课程标准的指导下，结合自己在农村小学科学教学中的实践和经验。根据小学生的身心特点，认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对科学学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣。而悬念是学生对新知识的兴趣来源。我觉得一节真正适合农村孩子的实践课真正要从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 素质教育,科学教学,科学意识,生活化 
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网