摘　要： 在科学课学习中，实验教学占有重要的地位，它是科学教学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学兴趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。但是，科学课实验教学存在实验活动思维浅显、缺乏合作、自由不规范等诸多现象。因此如何提高科学课实验教学的有效性，是每一个科学教师必须认真面对的一个重要问题。笔者通过实践，认为落实科学课常规、遵循实验设计原则，优化实验设计、关注实验过程指导、和给予充足的实验探究时间和空间等是实现有效实验教学的重要因素。

【分　 类】 基础科学
【关 键 词】 有效性,小学科学,实验教学
【来 　源】 互联网
【收　 录】 中国学术期刊网